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Ítem Elyne Mitchell, ¿pionera olvidada del ecologismo social?(Dykinson, 2021) Almazán Gómez, AdriánEn este artículo recorreremos algunas de las ideas clave de la escritora y pensadora australiana Elyne Mitchell. El objetivo de este repaso, que se basará fundamentalmente en las ideas que ésta expuso en su libro Tierra y civilización, será determinar hasta qué punto podemos o no considerar su pensamiento un antecedente del ecologismo social contemporáneo.Ítem «¿Una pedagogía para el privilegiado?»: reflexiones sobre cómo el Análisis Deliberativo de las Políticas puede ayudar a la investigación acción a transformar desde dentro(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2021) Arrona Etxaniz, AinhoaÍtem Comunicación de la Investigación Responsable como aproximación experimental a la investigación acción en tercera persona en la IADT(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2021) Canto Farachala, Martha PatriciaÍtem Respuestas a la discapacidad intelectual y del desarrollo en Euskadi pasado, presente y futuro(Fundación Eguía Careaga Fundazioa: SIIS, Dokumentazio eta Ikerketa Zentroa = Centro de Documentación y Estudios, 2022) Martínez Rueda, NatxoÍtem Género, desigualdad y servicios sociales retos de futuro(Fundación Eguía Careaga Fundazioa: SIIS, Dokumentazio eta Ikerketa Zentroa = Centro de Documentación y Estudios, 2022) Silvestre Cabrera, MaríaÍtem Aproximación a los grupos de WhatsApp de padres y madres: datos preliminares en torno al efecto en la participación familiar en los centros educativos(Dykinson, 2022) Trimiño Pérez, LauraÍtem El derecho a la memoria en procesos de conflictividad sociopolítica(Universidad de Deusto = Deustuko Unibertsitatea, Servicio de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzua, 2025) Etxeberria Mauleon, XabierÍtem Análisis participativo sobre violencias sexuales y de género en la universidad: una experiencia de world café(Dykinson, 2022) Luna González, Esther; Martínez Martínez, Luz Mª ; Rubio Martín, María José ; Gandarias Goikoetxea, ItziarÍtem Aprendizaje basado en retos en Educación Superior: la mejora de los procesos de didáctica, gestión deportiva y comunicación en la sección de deporte adaptado del Club Deportivo Ostadar Saiarre(Dykinson, 2025) Jurgi Olasagasti Ibargoien; Olatz Zabala Domínguez; Juan Ignacio Pagola CarteÍtem Tiempo de trabajo en actividades agrarias(Imprenta Nacional de la Agencia Estatal, Boletín Oficial del Estado, 2022) Arrieta Idiakez, Francisco JavierÍtem Una buena práctica colaborativa de generación de contenidos audiovisuales para la docencia universitaria(Dykinson, 2022) Aláez, Marian ; Romero Yesa, Susana; Roldán Henao, Marta Cecilia; Quevedo Torrientes, ElenaÍtem Facilitando con actores vulnerables en procesos en el que se impulsan las transiciones: el caso del think tank del trabajo del futuro en Etorkizuna Eraikiz(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2025) Gaztañaga Cinto, MikelLa Investigación Acción para el Desarrollo Territorial (IADT) puede ser una aproximación interesante para abordar e impulsar las transiciones. Una de sus aportaciones más importantes es la facilitación, que es clave para que actores territoriales con intereses y posiciones de poder diversos dialoguen y pasen a la acción. La facilitación genera las condiciones para que se avance en los objetivos propuestos, así como para avanzar en una agenda democrática e igualitaria. Sin embargo, en un proceso de investigación-acción en el que he facilitado, he reflexionado sobre si la IADT ha conceptualizado a los actores territoriales como una realidad demasiado homogénea. Argumento que esta falta de reconocimiento de la diversidad puede influir negativamente en la facilitación y dar pie a que los objetivos de efectividad y democratización no se cumplan. Nuestra facilitación como investigadores facilitadores debe de adecuarse al tipo de actores que se implican en los procesos y esto sugiere que desde la IADT se refuerce la reflexión sobre la diversidad de los actores territoriales. En este sentido, pienso que la noción de vulnerabilidad debe estar presente en ciertos procesos de facilitación. Por ello, considero interesante la idea de que la IADT debería aprender de enfoques de otras disciplinas como la ciencia social ciudadana (Mihók, Juhász, & Gébert, 2023) o la investigación acción participativa (Aldridge, 2014) que han trabajado extensamente la noción de vulnerabilidad. Todo ello para avanzar en las transiciones, al mismo tiempo que se trata de evitar los impactos negativos en procesos de facilitación.Ítem Departing from self-inquiry to facilitate co-creation of local public policies with young people: a strategy for young researchers to avoid putting the cart before the horse(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2025) Icaran, ClaudiaBy taking part in a process of Participatory Action Research (PAR) with young people in the UPLIFT project and, at the same time, in reflection spaces at Orkestra, where I am a predoctoral researcher, I was able to explore the following question: What does the inclusion of a young researcher in a process with these characteristics mean for the empowerment of the young people involved? To do this, I will first describe what the project and the reflections paces (three in total) consisted of and then discuss how the reflection process influenced the empowerment of the young participants in the project. Also, based on this reflection, I highlight the value of combining processes of self-reflection, i.e., first-person action research,with processes in which the researcher involves third parties, in this case, young people, in research processes (known as third-person action research).Ítem Getting out of a black hole: dialogue beyond words with early career action researchers(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2025) Begiristain Etxezarreta, NaiaDialogue plays a crucial role in promoting understanding and bridging differences by managing tensions and contributing to the co-generation of collective knowledge in Action Research for Territorial Development. This chapter examines how a dialogical perspective can resolve a black hole, that is, the stagnation of a process caused by a conflict situation. The case study focuses on the last sessions of the training space for early action researchers at Orkestra-Basque Institute of Competitiveness. Action Research for Territorial Development serves as the framework for this study, and two Rich Pictures are analysed from the perspective of tensional dialogue (Phillips, 2011) and the reorganisation of discourses for transformation (Pålshaugen, 1999). The findings indicate that nonverbal dialogic interactions, such as Rich Pictures, reveal alternative discourses that remain overshadowed by dominant discourses. Additionally, analysing the pictures helps reorganise discourses and alleviates theblack hole.Ítem Generating facilitation capabilities for territorial development among young researchers: the case of Orkestra-Basque Institute of Competitiveness(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2025) Eguia Aguirre, Ibone; Begiristain Etxezarreta, Naia; Gaztañaga Cinto, Mikel; Icaran, Claudia; Izulain Alejos, Ane; Sánchez Cambra, Eva”Facilitative actors” have emerged as key participants in complex territorial development processes. It has been argued that they have the potential to transform a territory. However, very little has been said about facilitative actors’ own transformation. Furthermore, little work has been done on the training of facilitative actors and even less so within research centres. This chapter aims to address this gap by analysing the case of Orkestra-Basque Institute of Competitiveness, a research centre that has created a process for training young researchers as facilitative actors. Our analysis identifies the factors that have been essential for the emergence, configuration, and consolidation of this training space and proposes a framework forsuccessfully training young facilitative actors of territorial development.Ítem Desarrollar la IADT mediante una comunidad de práctica(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2025) Sánchez Cambra, EvaUna parte de la Investigación Acción para el Desarrollo Territorial (IADT) se desarrolla mediante una comunidad formada por los institutos de investigación Orkestra (País Vasco)y Praxis (Argentina). Pocas comunidades de práctica se dedican a la Investigación Acción,estas son un escenario de aprendizaje no lineal basado en la teoría social del aprendizaje. Este capítulo investiga Zubigintza, una comunidad de práctica conformada por investigadoras de ambos institutos, explorando su trabajo entre septiembre de 2019 y abril de 2023.Se pretende comprender cómo una comunidad de investigadores en la acción se estructura para desarrollar la Investigación Acción. Como consecuencia, se profundiza en la teoría social del aprendizaje como forma no lineal de aprendizaje. La investigación es relevante porque Zubigintza representa una alternativa a la investigación tradicional, típicamente estructurada mediante artículos, publicaciones en revistas y congresos. Se ha utilizado un enfoque de Investigación Acción con la autora como observadora externa. El caso se presenta mediante Thick Description, incluyendo seis entrevistas en profundidad y documentación de 35 reuniones de Zubigintza. Participan 14 investigadores en la acción, entrevistando a las seis más veteranas por su perspectiva longitudinal. Los hallazgos muestran que la comunidad de Praxis y Orkestra ha utilizado Zubigintza para desarrollar la IADT, aplicando implícitamente la teoría social del aprendizaje. Las conclusiones indican que Zubigintza, como comunidad de práctica, es una herramienta efectiva para desarrollarla Investigación Acción, alineando sus principios con las necesidades de esta metodología.Ítem La facilitación en procesos de IADT con impacto organizacional: de la dualidad a la multiplicidad de roles(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2025) Izulain Alejos, AneDesde el cambio de siglo, la teoría y práctica de la rama de la investigación-acción relativa a su ejercicio dentro de las organizaciones ha tomado creciente relevancia (Coghlan,2007, 2019; Mercer, 2007). Se trata de una modalidad en la que la persona investigadora tiene que equilibrar su rol de investigador con el rol/es que desempeña dentro de la organización a la que pertenece. A su vez, los procesos de investigación-acción para el desarrollo territorial (IADT) pueden tener dimensión organizacional, es decir, pueden requerir una facilitación hacia dentro de la organización. En el presente trabajo reflexiono en primera persona en torno a mis principales retos en mi rol como investigadora-facilitadora en el proceso de IADT Euskadi 2040 en su dimensión organizacional. En concreto, he identificado aprendizajes sobre: (i) el conocimiento necesario para ejercer como facilitadora en la esfera interna;(ii) la variación de mi propio rol ejercido en diversos espacios; (iii) la potencialidad del ámbito organizacional como espacio de experimentación, en concreto, las implicaciones éticas y políticas de dicha labor. Además, comienzo un diálogo entre la IA dentro de las organizaciones y la IADT, adoptando aquellos conceptos de la primera que tienen aplicación en procesos de IADT con impacto organizacional.Ítem Being a facilitator of facilitators: capabilities of action researchers for systemic transformation among urban policymakers(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2025) Estensoro García, MirenSustainable urban transition requires new governance in urban policymaking, as well as new capabilities for urban policymakers to construct these new modes of governance. The case of Bilbao Next Lab shows that systemic Action Research for Territorial Development (ARTD), which involves different levels of hierarchy of policymakers in the same city council, helps start the organizational transformation processes that are necessary to fulfil the facilitative policymaker role. This chapter focuses on examining the specific capabilities of researchers that facilitate the individual and collective capacity-building processes of urban policymakers. Moreover, it contributes to Costamagna and Larrea’s (2018) definition of the individual capabilities of facilitative actors. Additionally, it contributes to the development of a systemic approach within ARTD and makes explicit ARTD's contribution to urban sustainable transitions.Ítem Learning how to muddle through divisiveness: Because we have to!: the contribution of ART to rethinking ARTD(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2025) Bradbury, Hilary; Larrea Aranguren, MirenThis is a chapter that addresses how facilitative action researchers can deal with divisiveness, defined as natural among actors seeking to work together, and as the consequence of conflict; and attachment, which is a relational process to help overcome divisiveness. To share how these concepts operate in practice, the chapter is based on two experiments. One is based on ARTD (action research for territorial development) and took place in a Think Tankin the Basque Country. The other is based on ART (action research for transformations) and refers to a workshop in an Action Research + coLAB. In each experiment, action researchers and policymakers participated in self-inquiry and self-development processes. These learning processes have inspired a very simple but straightforward conceptual framework of attachment that overcomes divisiveness.Ítem Communicating action research in pluralistic research environments: the case of Orkestra-Basque Institute of Competitiveness(Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, 2025) Canto Farachala, Martha PatriciaTo proactively contribute to address the societal challenges being faced by their home territories, universities must transition from linear transferrers of knowledge to inter- and transdisciplinary innovation hubs. To that end, they must create pluralistic research environments where different methodological approaches can co-exist and combine. The literature on action research for territorial development (ARTD) shows that creating pluralistic research environments where action research can flourish is not free from tensions. In this chapter I address one such tension, understudied in said literature: The tension that emerges when its methodological specificities spill over to research communication. To that end I draw from a set of interviews I developed in Orkestra-Basque Institute of Competitiveness, at a time when it was transitioning from a positivist to a pluralistic research environment to fulfil its mission of acting as a proactive agent of change in its home territory. The interviews were meant to reflect on a novel analytical framework for the dialogic communication of academic production from action research projects. I draw insights from my learnings that may contribute to the wider discussion on the tensions that may emerge around research communication when transitioning to pluralistic research environments.