DeustoTeka
DeustoTeka recoge la producción científica del personal docente e investigador de la Universidad de Deusto. Su propósito es reunir, archivar, preservar y aumentar la visibilidad en acceso abierto de los resultados de investigación.
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Envíos recientes
Emergentism
(Universidad Pontificia Comillas, 2009) Beorlegui Rodríguez, Carlos
We may wonder if the emergentist model owes too much to the two traditional alternative approaches (first or third person), although it is aware of its weaknesses it fails to complete its interesting contribution with an anthropological approach that may consider mind and mental phenomena as a reality that emerges, matures, develops and expresses itself in its unavoidable interpersonal and social contexts, as is shown by the psychological and anthropological research into the study of the development of human personality. We consider that three complementary elements or dimensions should be taken into account: the evolutionary aspect (the biological maturing process of the brain, which represents the jump from prehuman to human existence); the systemic aspect (the systemic way to understand the mind as the total structure of the brain); and the social aspect (the interpersonal and social dimension as the field where the mind and the person originate). It is only within the context of human society that each personal reality can be shaped as such. Thus, this proposal could be referred to as psycho-social-systemic emergentism.
La violencia en el seno de las relaciones íntimas, analizadas por un psicólogo clínico
(Pontificia Universidad Javeriana, 2009-09-14) Cáceres Carrasco, José
En este artículo se revisan algunos datos asociados a la violencia en el contexto de las relaciones íntimas, presentados frecuentemente por los medios de comunicación de masas, y otros, igualmente válidos, aunque más sutiles, derivados de estudios empíricos y observaciones clínicas. Se presenta un modelo bio-psico-social, para intentar comprender este sinsentido. Se argumenta que, aunque las medidas punitivas de corte legal y policial terminen siendo necesarias en algunos casos, éstas fracasarán si no se tiene en cuenta el “factor humano” y se reduce la distancia existente entre las demandas explícitas e implícitas de los implicados. Se presentan sugerencias necesarias para el desarrollo de programas preventivos.
Edmodo o cómo gestionar la clase comunicativa de forma fácil y eficaz
(Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera - ASELE, 2011) Gómez Muñoz, Guillermo
Las plataformas educativas son una de las aportaciones más relevantes de las TIC al proceso educativo. Durante unos años, Moodle ha sido reina y señora entre estas herramientas. Sus características la hacen altamente personalizable y adaptable a todo tipo de contextos. Edmodo, por contra, es una herramienta ya cerrada, de código privativo, pero que, sin embargo, enfatiza uno de los puntos débiles de Moodle: la comunicación. Dado que el objetivo de las clases de ELE es desarrollar la competencia comunicativa de los alumnos, esta herramienta, mitad plataforma, mitad red social educativa, parece apropiada para dicho fin. En este artículo se abordarán sus características, su facilidad de uso y algunas formas de explotación de la misma para el aula de ELE.
Actuaciones socioeducativas con menores vulnerables, en riesgo, relacionados con las drogas: reflexiones críticas
(Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, 2010-01-01) Pantoja Vargas, Luis; Añaños Bedriñana, Fanny Tania
Los menores vulnerables y su relación con las drogas forman una realidad social que cada día cobra mayor actualidad. Eso provoca la continua apertura de líneas de investigación. Los esfuerzos se encaminan a conocer más y mejor esa problemática y definir una manera más adecuada de abordarla, tarea que se atribuye a la Pedagogía Social y la Educación Social, disciplinas y profesiones para las que la niñez vulnerable y en riesgo constituye un ámbito tradicional de actuación socioeducativa. En este trabajo, el objetivo es examinar los conceptos de ‘vulnerabilidad’, ‘riesgo’, ‘normalidad’ e ‘intervención educativa’ referidos a los menores en su relación con las drogas. Los citados términos son ambivalentes y relativos y, en consecuencia, tienen contenidos distintos que se construyen en función de diversas variables, en la mayor parte de las ocasiones contextuales a la coyuntura en la que se presentan. Por esa razón se ha hecho el abordaje de su definición puntualizando su relatividad, con el propósito de transmitir que para la realización de un diagnóstico es preciso tener en cuenta las peculiaridades que concurren en cada caso. Resultan necesarios ‘trajes a medida’ que se adapten a situaciones concretas y definidas. Sin ellos, las posibilidades de éxito en las intervenciones se reducen en gran medida.
Igualmente se estudian las características del consumo de drogas de los menores y se analizan las actuaciones orientadas al colectivo. Los resultados permiten sugerir algunas bases para una actuación bajo el prisma de la Educación Social, abandonado posiciones ancladas en idealismos que han impregnado las actuaciones en este ámbito. La tesis fundamental radica en la consideración del educando en cuanto sujeto activo y protagonista de su propio cambio, aún cuando esté bajo la condición de vulneración y riesgo.
La representación de los personajes extranjeros en las novelas de Fernán Caballero: estereotipo, ideología y estructura narrativa
(Universidad de Cádiz, 2011) Pérez Isasi, Santiago
El presente artículo pretende analizar la importancia y significación de los personajes extranjeros en las novelas de Fernán Caballero, tanto desde un punto de vista narrativo (su relevancia en cuanto personajes y como actantes en el desarrollo de la trama) como desde una perspectiva ideológica (su significación y su representatividad en el pensamiento tradicionalista de la escritora). Nos centraremos para ello en tres de las obras extensas de la autora: La Gaviota (1849), La familia de Alvareda (1849) y Clemencia (1852), e intentaremos mostrar cómo la aparición de personajes extranjeros en las novelas de la escritora, y su caracterización a partir de su origen, varía sustancialmente de unas obras a otras, cubriendo un amplio arco de posibilidades narrativas y estéticas.