DeustoTeka
DeustoTeka recoge la producción científica del personal docente e investigador de la Universidad de Deusto. Su propósito es reunir, archivar, preservar y aumentar la visibilidad en acceso abierto de los resultados de investigación.
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Envíos recientes
Vulnerabilità, genere e diritti: quali politiche in Europa?
(Edizioni Ca’ Foscari, 2025-09-23) Morondo Taramundi, Dolores
This analysis focuses on four key questions about the link between vulnerability, gender, and rights. The first examines whether it's appropriate to define women as inherently vulnerable: data shows that women, globally, face poverty, exclusion, violence, but many feminist groups reject this framing. The second question delves into the very definition of vulnerability: drawing on Fineman's proposal, it considers the idea of a universal, inherent human vulnerability. Finally, the third explores the link between women's vulnerability and their rights, analyzing how the legal system has responded to the social challenges women face.
Nuevos supuestos de incapacidad temporal: los donantes de órganos
(2025) Martínez Martínez, Irene
Proceso de mentoría digital en el sistema educativo vasco no universitario: percepción de los mentores
(Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, 2025-07-04) Korres, Oihane; Paños Castro, Jessica; Arruti, Arantza
El desarrollo de la competencia digital es clave en el contexto de la cuarta revolución industrial. Gracias al fondo Next Generation de la Unión Europea se están financiando diferentes acciones como la acreditación en competencia digital docente durante el curso 2022-2023. Esta investigación tiene como objetivo analizar el proceso de mentoría digital con el profesorado no universitario de los centros públicos de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Para ello, se ha empleado un cuestionario elaborado ad hoc que han cumplimentado 27 mentores (un 50% del total de la población), para, posteriormente, seis de ellos, responder a una entrevista semiestructurada. Tras analizar los datos con Excel y Atlas.ti, entre los resultados destacan la automotivación de los mentores con la tecnología (prueba de ello es la formación autodidacta y el nivel de competencia digital que poseen), el compromiso, la sobrecarga de trabajo y la necesidad que autoperciben del programa. Sin embargo, la relación y comunicación con la Administración Pública consideran que ha sido escasa, vertical, con pocos apoyos y con cambios constantes. Además, subrayan la necesidad de mantener y reconocer la figura del mentor una vez concluya el programa.
Unidades didácticas: dificultades y omisiones del estudiantado del Máster de Profesorado en su producción
(FahrenHouse Ediciones, 2025) Velasco Luzuriaga, Erlantz; Torres Gómez de la Llamosa, Virginia; Korres, Oihane
La unidad didáctica constituye una manifestación del diseño curricular que el profesorado desarrolla como parte de su práctica pedagógica. A pesar de su circulación habitual en la esfera profesional docente y académica, existen escasas investigaciones que analicen su producción desde el punto de vista de la formación inicial del profesorado. Con un enfoque discursivo, el objetivo de este estudio es identificar las dificultades y omisiones que presentan los estudiantes del Máster en Formación del Profesorado en la elaboración de unidades didácticas. Para ello, se analizan 96 unidades producidas durante tres cursos académicos (2020-2021, 2021-2022, 2022-2023) mediante un análisis categorial de tipo inductivo-deductivo, validado por juicio experto y apoyado en el software Atlas.ti. El análisis permitió construir una taxonomía compuesta por 39 dificultades y omisiones. Los principales focos de dificultad se localizan en la articulación de los elementos curriculares (evaluación, objetivos y situación problema) y en la descripción del contexto del grupo clase. En conclusión, este estudio aporta un modelo analítico original para la evaluación de propuestas curriculares elaboradas por futuros docentes, ofreciendo claves útiles para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del diseño didáctico en la formación inicial.
Contribution of leisure to creativity and innovation of a region
(2009) Cuenca Cabeza, Manuel; San Salvador del Valle, Roberto; Aguilar Gutiérrez, Eduardo; Ortega Nuere, Cristina
his paper deals with the contribution of leisure and culture to the creativity of a region. The study proposes four main ideas: the transformer strength of leisure; the value of people (people who innovate and learn by enjoying are people who enjoy learning); the role of leisure and innovation in the organisations; and the promotion of innovation and creativity by means of good practices of leisure. The research also provides an approach to measure the creativity of a region under the leisure and culture point of view. The framework of the study is the Basque Country where innovation and creativity is one of the main stays of the Basque government developed by means of the Basque Innovation Agency Innobasque.