DeustoTeka
DeustoTeka recoge la producción científica del personal docente e investigador de la Universidad de Deusto. Su propósito es reunir, archivar, preservar y aumentar la visibilidad en acceso abierto de los resultados de investigación.
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Envíos recientes
¿Qué explica las diferencias en el crecimiento de las exportaciones entre los países de renta media?
(Asociación Española de Economía Aplicada, ASEPELT, 2011) Minondo, Asier; Requena Silvente, Francisco
Durante las dos últimas décadas los países de renta media han ganado cuota de mercado en las exportaciones mundiales. Sin embargo, esta tendencia esconde grandes diferencias entre países. El objetivo de este trabajo es explicar estas diferencias. Para ello descomponemos el crecimiento de las exportaciones en dos márgenes: extensivo (diversificación de las relaciones comerciales) e intensivo (aumento del valor de las relaciones comerciales ya existentes). Nuestros resultados muestran que las diferencias en el crecimiento de las exportaciones entre los países de renta media se explican por la capacidad de mantener las relaciones de exportación a lo largo del tiempo y de aumentar el valor de las mismas de forma continuada. En cambio, la diversificación ha jugado un papel poco relevante.
Comercio internacional y crisis económica: un análisis microeconómico para España
(Ministerio de Economía, Comercio y Empresa, Secretaría de Estado de Comercio, Servicio de Publicaciones, 2011-02-28) Lucio Fernández, Juan José de; Mínguez, Raúl; Minondo, Asier; Requena Silvente, Francisco
Este trabajo utiliza microdatos de empresa para analizar si el colapso de las exportaciones españolas durante la crisis económica se ha debido a cambios en el número de empresas exportadoras y de relaciones comerciales (ambos efectos conforman el margen extensivo), o a cambios en el valor de las relaciones comerciales ya existentes (el margen intensivo). Nuestros resultados muestran que el margen intensivo ha sido el gran responsable de la reducción de las exportaciones. Además, esta reducción se ha concentrado en las empresas exportadoras más grandes. A partir de esta información, es posible establecer hipótesis sobre el comportamiento futuro de las exportaciones españolas en función de la evolución de las condiciones de demanda de los principales socios comerciales.
Autonomía del alumno en la clase de L2: actitud reflexiva y atmósfera afectiva, ejes de un aprendizaje ecológico-transformativo
(MarcoELE, 2012-09-13) Díaz Martínez, Jovita
En los últimos años está emergiendo una visión alternativa del estudio de aspectos implicados en el aprendizaje de la segunda lengua (L2, en adelante), tales como la autorregulación del alumno, su metacognición, su autonomía o su motivación, entre otros, que los explica no como entidades aisladas sino relacionadas entre sí y en interacción con el contexto de aprendizaje de la L2, en general, sobre la base de estudios esencialmente cualitativos, tal como expresa Benson (2007). Hablar hoy de autonomía, de metacognición, de su relación con la motivación del aprendiente y con el contexto de aprendizaje, ya se enfatice uno u otro aspecto (Cotterall, 2009, Dickinson 1995, Murray et alii., 2011, entre otros), es un tema candente (tal como lo indica Benson 2007 en su revisión de estudios sobre autonomía), aunque sin embargo, aún son escasas las aportaciones empíricas que explican cómo se desarrollan o cómo pueden estimularse estos procesos, más aún tomando como punto de referencia la perspectiva de los propios participantes.
En esta línea hace su contribución este artículo en el que se explica que el estudio etnográfico del pensamiento de alumnos universitarios de programas internacionales que aprenden español como L2 en una Universidad del País Vasco (Universidad de Deusto-Bilbao) sugiere relaciones entre el desarrollo de los procesos de autorregulación que promueven la autonomía de los alumnos y otros componentes implicados en el proceso de aprendizaje investigado (tales como la actitud reflexiva, la atmósfera afectiva del aula y la motivación) con los que interacciona, se retroalimenta y se potencia. El pensamiento de los alumnos articula un modelo de aprendizaje de la L2.
Los datos aportan evidencia de cambio en el pensamiento de estos mismos alumnos en relación con el desarrollo de su conocimiento metacognitivo, en relación con sus creencias acerca de su propio papel en la gestión de su aprendizaje, y por ende del papel del profesor, y en relación con la percepción de su motivación.
La visita de una Comisión de Observadores catalanes a Gipuzkoa en mayo de 1933
(Real Sociedad Bascongada de Amigos del País = Euskalerriaren Adiskideen Elkarteko Zuzendaritza, 2012) Estevez, Xosé
Este breve estudio analiza la visita que una comisión de observadores catalanes, pertenecientes a distintas fuerzas catalanistas del amplio espectro nacionalista, realizó al País Vasco, más concretamente a Gipuzkoa y Bizkaia, entre el 24 y el 30 de mayo de 1933. La finalidad del viaje era conocer in situ la realidad del nacionalismo vasco, observar la persecución a que era sometido por parte del gobierno republicano durante el primer bienio reformista y emitir juicios desapasionados e imparciales para elevarlos a las autoridades de sus respectivos partidos. Tales informes valorativos resultaron altamente positivos. El último objetivo de este periplo consistió en preparar una plataforma conjunta y multipartita para organizar y articular el viaje triangular, durante el que se firmaría el Pacto de Compostela o Galeuzca el 25 de julio de 1933 por parte de casi todas las fuerzas nacionalistas de Galicia, el País Vasco y Catalunya.
Las relaciones euro-dólar: diez años de equilibrio inestable
(Universidad de Deusto = Deustuko Unibertsitatea: Instituto de Estudios Europeos, 2009-10) Rodríguez Ortiz, Francisco
El euro ha cumplido diez años y ha experimentado importantes oscilaciones respecto del dólar. Según la intensidad de los ciclos económicos, variación de los tipos de interés y desequilibrios en ambas zonas ha tendido a apreciarse o depreciarse. Si bien ha podido contribuir a apaciguar las tensiones inflacionistas internas, no ha logrado actuar como factor de dinamización de la economía de la zona euro. Su valoración futura resulta incierta así como resulta también incierto el papel que desempeñará en la crisis actual y en la eventual configuración de un sistema monetario internacional más simétrico.