DeustoTeka
DeustoTeka recoge la producción científica del personal docente e investigador de la Universidad de Deusto. Su propósito es reunir, archivar, preservar y aumentar la visibilidad en acceso abierto de los resultados de investigación.
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Inercias de género en la gestión de la vida profesional y familiar: dos generaciones de familias de doble carrera
(Universidad de Deusto, 2016-01-14) Valle Loroño, Ana Irene del; Zubero Beaskoetxea, Imanol; Iglesias de Ussel, Julio; Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
El modo en que el proceso de cambio familiar abierto en las sociedades modernas se proyecta en el funcionamiento interno de las familias presenta múltiples facetas. Una de las más relevantes es la que gira en torno al impacto que en la organización de la vida familiar tiene la redefinición de posiciones y expectativas de los miembros de la pareja, conforme a la incidencia conjunta de procesos de hondo y paulatino calado como las transformaciones que operan en torno al género y la creciente interiorización de las demandas de libertad de elección y de calidad en las relaciones personales por parte de los individuos.
En ese marco, la tesis constituye un estudio sobre, la interrelación empleo y familia en la sociedad individualizada, desde una perspectiva sociológica y, con enfoque diacrónico, que presenta una investigación sobre la construcción de la vida profesional y familiar. Basado en la experiencia de dos generaciones de parejas heterosexuales, cuyas características familiares y profesionales se corresponden con un caso particular de parejas de doble ingreso, las ¿familias de doble carrera¿, los resultados del estudio empírico se obtienen a partir de entrevistas en profundidad, conjuntas e individuales, a parejas residentes en la C. A. del País Vasco, con una diferencia de dos décadas ( 1995/96 y 2013).
La investigación se plantea desde dos hipótesis preliminares. Primero, La combinación en estas parejas de los proyectos profesionales con un proyecto familiar común, en condiciones de homogamia educativa y ocupacional, como una circunstancia favorable a una negociación más igualitaria en la gestión de la vida familiar y profesional en condiciones de una supuesta mayor igualdad. Segundo, las transformaciones acontecidas en la sociedad vasca y española con relación al empleo, la familia y al marco institucional y cultural, como un escenario ¿macro¿ más individualizado y amable para la integración de los proyectos vitales en la articulación del empleo y la familia para las generaciones más jóvenes.
La tesis aborda estas cuestiones en varias partes. Una primera se centra en los antecedentes teóricos en los distintos modelos explicativos de la división entre empleo y familia en la pareja moderna. Una segunda, en el análisis de las transformaciones acontecidas en las dos últimas décadas en la sociedad vasca y española con relación a los roles sexuales, las políticas de igualdad y conciliación, el mercado y la familia, con el objeto de situar su alcance. Y, finalmente, la investigación empírica que contempla el estudio cualitativo de las parejas. El análisis de las narrativas obtenidas a partir de las entrevistas se centra en los procesos de formación de estas parejas homógamas como potenciales familias de doble carrera, primero en la formación de la pareja, y luego, en la formación y construcción de las trayectorias profesionales, atendiendo al impacto de las dinámicas individualizadoras y de género en esos procesos.
Los resultados de este estudio permiten comprobar que las parejas de doble carrera conforman un escenario vulnerable a la interrelación entre familia y empleo y a las desigualdades de género que la caracterizan. Y esa vulnerabilidad estructural afecta sobre todo a las mujeres. Las demandas de la profesión son, a veces, difícilmente compatibles con el mantenimiento de dos carreras, el cuidado y la continuidad de la relación. Y, como hemos comprobado en esta tesis, son las mujeres las que fundamentalmente acusan ese conflicto y su impacto sobre sus vidas y trayectorias profesionales. Una circunstancia que se mantiene en las dos generaciones de parejas a las que ha investigado.
Linguistic identity among new speakers of Basque
(Walter de Gruyter GmbH, 2015) Ortega, Ane; Urla, Jacqueline; Amorrortu, Estibaliz; Goirigolzarri Garaizar, Jone; Uranga Arakistain, Belén
The increase in Basque speakers in the last 30 years has been due in large part to 'new speakers' or euskaldunberri, a term that will be used here to refer to those who have learned the language by means other than family transmission. While very significant in numbers, to date this group has not been the object of much study. Little is known about their attitudes and motivations, how they perceive themselves as Basque speakers, or their language use and transmission patterns. Acquiring answers to these questions is of strategic importance for developing an effective evidence-based language policy for the future. This article presents the results of a qualitative study of new speakers. Drawing on data from focus groups and interviews, the central goal of the article is to examine how new speakers of differing profiles perceive and locate themselves with respect to the popularly used labels for "new" and "native" Basque speakers and the ideologies of authenticity and legitimacy that seem to shape these perceptions. The analysis shows that learning the language alone, even to a high degree of competence, does not guarantee a view of themselves as true and genuine speakers of Basque.
Proyecto de Real Decreto de creación, reconocimiento y acreditación de Universidades y centros universitarios
(Conferencia Estatal de Defensores Universitarios, 2015-12-01) Pagola Petrirena, Rosa Miren; Aguirre Oraá, José María
Combining users’ activity survey and simulators to evaluate human activity recognition systems
(MDPI AG, 2015-04-08) Azkune Galparsoro, Gorka; Almeida, Aitor; López de Ipiña González de Artaza, Diego; Chen, Liming
Evaluating human activity recognition systems usually implies following expensive and time-consuming methodologies, where experiments with humans are run with the consequent ethical and legal issues. We propose a novel evaluation methodology to overcome the enumerated problems, which is based on surveys for users and a synthetic dataset generator tool. Surveys allow capturing how different users perform activities of daily living, while the synthetic dataset generator is used to create properly labelled activity datasets modelled with the information extracted from surveys. Important aspects, such as sensor noise, varying time lapses and user erratic behaviour, can also be simulated using the tool. The proposed methodology is shown to have very important advantages that allow researchers to carry out their work more efficiently. To evaluate the approach, a synthetic dataset generated following the proposed methodology is compared to a real dataset computing the similarity between sensor occurrence frequencies. It is concluded that the similarity between both datasets is more than significant.
Previous knowledge can induce an illusion of causality through actively biasing behavior
(Frontiers Research Foundation, 2015-04-08) Yarritu Corrales, Ion; Matute, Helena
It is generally assumed that the way people assess the relationship between a cause and an outcome is closely related to the actual evidence existing about the co-occurrence of these events. However, people's estimations are often biased, and this usually translates into illusions of causality. Some have suggested that such illusions could be the result of previous knowledge-based expectations. In the present research we explored the role that previous knowledge has in the development of illusions of causality. We propose that previous knowledge influences the assessment of causality by influencing the decisions about responding or not (i.e., presence or absence of the potential cause), which biases the information people are exposed to, and this in turn produces illusions congruent with such biased information. In a non-contingent situation in which participants decided whether the potential cause was present or absent (Experiment 1), the influence of expectations on participants' judgments was mediated by the probability of occurrence of the potential cause (determined by participants' responses). However, in an identical situation, except that the participants were not allowed to decide the occurrence of the potential cause (Experiment 2), only the probability of the cause was significant, not the expectations or the interaction. Together, these results support our hypothesis that knowledge-based expectations affect the development of causal illusions by the mediation of behavior, which biases the information received.