DeustoTeka
DeustoTeka recoge la producción científica del personal docente e investigador de la Universidad de Deusto. Su propósito es reunir, archivar, preservar y aumentar la visibilidad en acceso abierto de los resultados de investigación.
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Envíos recientes
Los mercados de gas natural en Europa elementos relevantes para su desarrollo
(Ministerio de Economía, Comercio y Empresa, Secretaría de Estado de Comercio, Servicio de Publicaciones, 2017-04-30) Álvarez Pelegry, Eloy
En este trabajo se identifican y definen los mercados de gas en Europa, centrando el examen en los mercados mayoristas de gas. Para ello, se definen los diferentes conceptos y se examinan los parámetros que los caracterizan. Después, se pasa revista a diferentes análisis que evalúan el funcionamiento de los mercados, identificando aquellos que han experimentado un mayor desarrollo, concluyendo con los puntos que se consideran más relevantes sobre tendencias futuras.
Terrorismo y vulneraciones de Derechos Humanos de motivación política en el caso vasco: estudio exploratorio sobre los conocimientos y la valoración ética de la juventud universitaria vasca
(Universidad de Deusto = Deustuko Unibertsitatea, Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe, 2017) Usón González, Iker
El artículo presenta los resultados de una investigación, la primera realizada en el País Vasco, sobre el nivel de conocimiento y los discursos que la población universitaria tiene respecto de las vulneraciones de Derechos Humanos de motivación política producidas en el pasado reciente de Euskadi. A través de un cuestionario a casi mil jóvenes de entre 18 y 29 años de grados universitarios de Ciencias Sociales y de la Educación de la UPV-EHU, Deusto y Mondragon Unibertsitatea y bajo un muestreo no probabilístico, el estudio muestra un alumnado con un alto interés por estos temas pero insatisfecho respecto de la información recibida. También se evidencia un significativo nivel de desconocimiento sobre hechos concretos unido a un compromiso muy alto con la dignidad humana y un nítido rechazo de la violencia.
Representaciones sociales sobre pobreza y personas migrantes en una muestra universitaria
(Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021) Gatica, Lucas Martín; Navarro Lashayas, Miguel Angel
El objetivo de este trabajo es conocer las representaciones sociales ante dos inductores, pobreza y persona migrante, y analizar si se encuentran contenidos comunes entre las principales representaciones arrojadas por una muestra de estudiantes universitarios. Partimos de la hipótesis de que habrá cierta vinculación entre las categorías de las respuestas ante ambos inductores y, por tanto, elementos comunes entre ambos contenidos, señalando cierta conexión entre los imaginarios de la pobreza y las personas migrantes. Se plantea problematizar los resultados y categorizar las respuestas. De forma general, se destaca la importancia de factores de carácter histórico y social asignados a ambos inductores.
Autolesion no suicida: conceptualización y evaluación clínica en población hispanoparlante
(Consejo General de la Psicología de España, 2021) Faura García, Juan; Calvete Zumalde, Esther; Orue Sola, Izaskun
La Autolesión No Suicida (ANS) ha variado su conceptualización y evaluación a lo largo de los años. El conocimiento clínico sobre ANS depende de la evaluación y muestra investigada. Sin embargo, la mayoría de revisiones al respecto no cuentan con muestras hispanoparlantes. Este estudio trata de revisar el concepto y la evaluación clínica de ANS en población hispanoparlante desde un punto de vista comprensivo. Mediante revisión sistemática, incluyendo literatura gris, se encontraron 8 instrumentos validados en muestras hispanoparlantes. Se describen en cuanto a su desarrollo, formato, características que mide, aplicabilidad clínica y psicométricos. Siendo mayoría las adaptaciones en adolescentes comunitarios, destaca la creación y adaptación en mexicanos. Aunque con potencial clínico, no son instrumentos suficientemente probados en la intervención de la ANS. Finalmente se discute la evaluación de ANS hispanoparlante y sus posibles mejoras.
Modelos de intervención naturalista y lenguaje infantil: aproximación para una educación inclusiva
(REDIPE, Red Iberoamericana de Pedagogía, 2021-09-14) Puentes Chávez, Daniela Olivia; Fernández González, Almudena
Desde la psicología en educación se han desarrollado diversas investigaciones dirigidas a explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje en diferentes contextos educativos, mediante el uso de modelos de enseñanza que sirven de apoyo para potenciar aprendizajes significativos. El presente estudio tiene como objetivo identificar los elementos teóricos que constituyen los modelos de intervención naturalista, entendidos como una estrategia para ayudar a los padres y docentes a impulsar el desarrollo del lenguaje en contextos naturales, como el familiar o el escolar. Se realizó una revisión sistemática de diferentes investigaciones asociadas a los modelos naturalistas, lo cual permitió identificar características y aspectos relevantes para promover la elaboración de propuestas educativas que estén al servicio de la educación infantil.