Habilidades comunicativas del docente de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (AICLE) de educación física: percepciones de docentes de primaria en formación
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Fecha
2021
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Editor
Dykinson
Resumen
La comunicación es un proceso activo de interacción que implica la influencia mutua entre los participantes al intercambiar información, estados emocionales y comportamientos que están implicados en la situación comunicativa. La comunicación y, en concreto, la formación de futuros docentes en el modo de expresarse e interactuar con el resto de sujetos se hacen especialmente importantes en AICLE, contexto comunicativo en el que se entretejen diversos recursos semióticos verbales y no-verbales.
La presente investigación analiza las percepciones de maestros de primaria en formación en relación a las habilidades comunicativas del docente de AICLE, en Educación Primaria, en un entorno vasco, con el objetivo de estudiar su trascendencia en la calidad de la asignatura de Educación Física.
De una muestra de 31 estudiantes del Grado de Primaria y del Doble Grado de Educación Primaria y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y en línea con lo que muestran anteriores investigaciones sobre competencia comunicativa se obtuvieron resultados favorables hacia una utilización adecuada de los elementos comunicativos. Dado que la muestra fue limitada en número y contexto, los resultados del estudio no pueden ser generalizados, pero se abren posibles líneas futuras de investigación.
Palabras clave
Competencia comunicativa
Multimodalidad
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE)
Educación Primaria (EP)
Profesorado universitario en formación
Educación Física (EF)
Multimodalidad
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE)
Educación Primaria (EP)
Profesorado universitario en formación
Educación Física (EF)
Descripción
Materias
Cita
Amondarain Garrido, M., & Leunda Goñi, I. (2021). Habilidades comunicativas del docente de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (AICLE) de educación física: percepciones de docentes de primaria en formación. En Innovaciones metodológicas con TIC en educación (pp. 2082-2105). Dykinson.