Creando entornos de aprendizaje seguros y abiertos a través del sistema de calma y la mirada apreciativa
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Fecha
2024
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Editor
Grupo de Comunicación Loyola
Resumen
La investigación en el impacto del profesorado en el estudiantado no deja lugar a dudas, la creación de entornos de aprendizaje seguros y abiertos permite el desarrollo intelectual y psicológico del estudiantado (Paricio et al., 2019). La buena práctica que se presenta a continuación consiste en crear un entorno seguro de aprendizaje en una asignatura de primer semestre del grado de CAFyD, aplicando herramientas como el sistema de regulación emocional de calma para ampliar el cuidado y el espacio seguro y el feedback apreciativo. El profesorado desafía y respalda al alumnado, para que se sientan seguros y confiados y puedan elevar su desempeño creando un clima de aprendizaje óptimo. Se llevarán a cabo entrevistas con alumnado con el fin de obtener feedback sobre el trabajo realizado, y con los aprendizajes y ajustes realizados, se llevará a cabo una segunda experiencia en el segundo cuatrimestre, en el grado de psicología.
Palabras clave
Descripción
Ponencia presentada en la XI Jornada Universitaria de Innovación y Calidad, celebrada en Bilbao el 17 de enero de 2024
Materias
Cita
Quevedo Torrientes, E., Díez Ruiz, F., & Igoa Iraola, E. (2024). Creando entornos de aprendizaje seguros y abiertos a través del sistema de calma y la mirada apreciativa. Retos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior, 101-104.