Technology with purpose: Ignatian pedagogy and transversal learning outcomes to promote the SDGs in Engineering and Health
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Fecha
2026
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Editor
Asociación de Químicos e Ingenieros
Instituto Químico de Sarriá
AIQS
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Resumen
This paper presents a teaching experience in Biomedical Engineering based on Ignatian Pedagogy, seeking deep learning committed to the Sustainable Develop-ment Goals (SDGs). The project integrates the development of Embedded Systems (using Arduino) with training in key transversal learning outcomes (teamwork, communication, and critical learning). The use of an active methodology and the focus on real challenges in the field of health have proven to be effective, motivating students to apply technical knowledge and principles of responsibility. The results confirm that by aligning technology with social commitment, a comprehensive education is achieved that prepares future professionals to address complex problems in a sustainable manner.
Este artículo presenta una experiencia docente en Ingeniería Biomédica basada en la Pedagogía Ignaciana, que busca un aprendizaje profundo comprometido con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El proyecto integra el desarrollo de Sistemas Empotrados (utilizando Arduino) con la formación en competencias transversales clave: Trabajo en equipo, Comunicación y Aprendizaje crítico. El uso de una metodología activa y el enfoque en desafíos reales del sector de la salud han demostrado ser efectivos, motivando a los estudiantes a aplicar conocimientos técnicos y principios de responsabilidad. Los resultados confirman que, al alinear la tecnología con el compromiso social, se logra una educación integral que prepara a los futuros profesionales para abordar problemas complejos de manera sostenible.
Aquest article presenta una experiència docent en Enginyeria Biomèdica basada en la Pedagogia Ignasiana, que busca un aprenentatge profund compromès amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). El projecte integra el desenvolupament de sistemes encastats (utilitzant Arduino) amb la formació en competències transversals clau (treball en equip, comunicació i aprenentatge crític). L’ús d’una metodologia activa i l’enfocament en reptes reals de l’àmbit de la salut han demostrat ser eficaços, motivant l’alumnat a aplicar coneixements tècnics i principis de responsabilitat. Els resultats confirmen que, en alinear la tecnologia amb el compromís social, s’aconsegueix una educació integral que prepara els futurs professionals per abordar problemes complexos de manera sostenible.
Este artículo presenta una experiencia docente en Ingeniería Biomédica basada en la Pedagogía Ignaciana, que busca un aprendizaje profundo comprometido con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El proyecto integra el desarrollo de Sistemas Empotrados (utilizando Arduino) con la formación en competencias transversales clave: Trabajo en equipo, Comunicación y Aprendizaje crítico. El uso de una metodología activa y el enfoque en desafíos reales del sector de la salud han demostrado ser efectivos, motivando a los estudiantes a aplicar conocimientos técnicos y principios de responsabilidad. Los resultados confirman que, al alinear la tecnología con el compromiso social, se logra una educación integral que prepara a los futuros profesionales para abordar problemas complejos de manera sostenible.
Aquest article presenta una experiència docent en Enginyeria Biomèdica basada en la Pedagogia Ignasiana, que busca un aprenentatge profund compromès amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). El projecte integra el desenvolupament de sistemes encastats (utilitzant Arduino) amb la formació en competències transversals clau (treball en equip, comunicació i aprenentatge crític). L’ús d’una metodologia activa i l’enfocament en reptes reals de l’àmbit de la salut han demostrat ser eficaços, motivant l’alumnat a aplicar coneixements tècnics i principis de responsabilitat. Els resultats confirmen que, en alinear la tecnologia amb el compromís social, s’aconsegueix una educació integral que prepara els futurs professionals per abordar problemes complexos de manera sostenible.
Palabras clave
Embedded systems
Ignatian pedagogy
Sustainable development goals
Transversal competencies
Transversal learning outcomes
Sistemas empotrados
Pedagogía ignaciana
Objetivos de desarrollo sostenible
Competencias transversales
Resultados de aprendizaje transversales
Sistemes encastats
Pedagogia ignasiana
Objectius de desenvolupament sostenible
Competències transversals
Resultats d’aprenentatge transversals
Ignatian pedagogy
Sustainable development goals
Transversal competencies
Transversal learning outcomes
Sistemas empotrados
Pedagogía ignaciana
Objetivos de desarrollo sostenible
Competencias transversales
Resultados de aprendizaje transversales
Sistemes encastats
Pedagogia ignasiana
Objectius de desenvolupament sostenible
Competències transversals
Resultats d’aprenentatge transversals
Descripción
Materias
Cita
Romero Yesa, S., Gutiérrez Aguirregabiria, A., & García, R. D. (2026). Technology with purpose: Ignatian pedagogy and transversal learning outcomes to promote the SDGs in Engineering and Health. Afinidad: Revista de química teórica y aplicada, 83(609), 30-37. https://doi.org/10.55815/980000016911