El reto de diseñar una asignatura “poliédrica”

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dc.contributor.authorMujika Alberdi, Alazne
dc.contributor.authorAbad Galzacorta, Marina
dc.contributor.authorGuereño-Omil, Basagaitz
dc.date.accessioned2026-01-30T07:58:21Z
dc.date.available2026-01-30T07:58:21Z
dc.date.issued2024
dc.date.updated2026-01-30T07:58:21Z
dc.descriptionPonencia presentada en la XI Jornada Universitaria de Innovación y Calidad, celebrada en Bilbao el 17 de enero de 2024
dc.description.abstractLas autoras describen el trabajo desempeñado para hacer frente al reto de tener que diseñar e impartir una asignatura a estudiantes de diferentes titulaciones, con perfiles de egreso y competencias y resultados de aprendizaje distintos. La colaboración, la coordinación, el trabajo en equipo y la comunicación entre profesorado y responsables de las titulaciones se convierten en factores determinantes para afrontar el reto con un resultado favorable.es
dc.identifier.citationMujika Alberdi, A., Abad Galzacorta, M., & Guereño-Omil, B. (2024). El reto de diseñar una asignatura “poliédrica”. Retos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior, 11-14.
dc.identifier.isbn9788427149021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/4926
dc.language.isospa
dc.publisherGrupo de Comunicación Loyola
dc.rights© Unidad de Innovación Docente. Universidad de Deusto, 2024
dc.titleEl reto de diseñar una asignatura “poliédrica”es
dc.typeconference paper
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage14
oaire.citation.startPage11
oaire.citation.titleRetos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior
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