Examinando por Autor "Madariaga Ortuzar, Aurora"
Mostrando 1 - 20 de 30
Resultados por página
Opciones de ordenación
Ítem Adaptación y valoración psicométrica del SRI (Specialization Recreation Index) en deportistas(Asociación Canaria de Psicología del Deporte, 2017) Romero Da Cruz, Sheila; Iraurgi Castillo, Ioseba; Madariaga Ortuzar, AuroraLos cambios en los hábitos deportivos acaecidos en la última década han dado lugar a una preeminencia del componente recreativo frente al competitivo. La práctica deportiva entendida como ocio se está extendiendo a toda la población, resultando, por el otro lado, en un descenso de las licencias deportivas. Por ello, resulta necesario abordar las prácticas competitivas desde teorías relacionadas con las nuevas demandas de la sociedad. La especialización de recreación es un constructo que analiza la variedad de participantes que existen en una misma práctica de ocio, segmentándolos en diferentes niveles de especialización a lo largo de un continuo. El SRI (Specialization Recreation Index) clasifica a los participantes en función de su orientación, experiencia, relaciones y compromiso hacia la práctica realizada. La presente investigación muestra la adaptación y valoración psicométrica del SRI con una muestra de deportistas federados con y sin discapacidad, presentando resultados adecuados que indican que en las prácticas federadas se produce una especialización de recreación en los deportistas y que permiten la utilización del SRI en estos contextos deportivos.Ítem Contribución del ocio al envejecimiento activo y a la calidad de vida de las personas mayores(Dykinson, 2025) Ramos Rubio, Ángel Rubén; Madariaga Ortuzar, AuroraÍtem Determinantes de las barreras percibidas entre los jóvenes con discapacidad para no participar en prácticas deportivas(2017) Lazcano Quintana, Idurre ; Madariaga Ortuzar, Aurora ; Romero Da Cruz, SheilaResulta importante estudiar las barreras que inhiben el acceso a prácticas deportivas en jóvenes y más aún si éstos poseen algún tipo de discapacidad. Por ello este estudio, bajo una muestra de 122 jóvenes con discapacidad que han manifestado previamente su imposibilidad para realizar alguna práctica deportiva, profundiza en analizar cuáles son esas barreras y qué elementos de la vida cotidiana pueden determinarlas, incidiendo en las diferentes perspectivas de los jóvenes en función del género. Los resultados muestran que son las mujeres las que le dan más importancia a las cuestiones planteadas y a su percepción del ocio en general.Ítem Educação física escolar e desafios contemporâneos: lazer, juventude e consumo de bebidas(Universidade Estadual do Tocantins (Unitins), 2020-06-23) Romera, Liana Abrão; Madariaga Ortuzar, Aurora; Lazcano Quintana, IdurreCom base nas reflexões desenvolvidas por pensadores da Educação Física contemporânea, o presente artigo apresenta à problematização temas atuais que de forma direta e indireta dialogam com a Educação Física escolar. Na perspectiva de fomentar o diálogo entre escola e sociedade, o destaque proposto refere-se às contribuições da Educação Física escolar no desenvolvimento de uma educação para o lazer, problematizando os consumos de álcool efetivados em situações de lazer e promovidos por uma parcela de jovens estudantes do ensino fundamental e médio. Ao reconhecer e refletir sobre o fenômeno, o objetivo é construir possibilidades de ações de prevenção e promoção de saúde desde a escola, com ênfase na Educação para o Lazer. É certo que não esperamos que a Educação Física seja a solucionadora de problemas sociais complexos e multifatoriais, no entanto acreditamos que nesse componente curricular há elementos contributivos e pedagógicos para o desenvolvimento de ações potencializadoras de reflexões e responsabilização pelas tomadas de decisões, dando ênfase à reflexão crítica acerca das próprias escolhas.Ítem Effects of the COVID-19 pandemic on leisure among the youth of Spain(MDPI, 2022-03-28) Lazcano Quintana, Idurre; Doistua Nebreda, Joseba; Madariaga Ortuzar, AuroraThe COVID-19 pandemic has significantly transformed the lives of millions, including young people, who are in a vital stage during which leisure has had a preponderant role in their lifestyles, characterized by the search for experiences outside the family environment and forms of leisure dependent on friendships as a source for well-being (physical, cognitive, social, and emotional). This article explores how leisure becomes a form of negotiation among social needs, normative demands, and a particular crisis. It analyzes the transformations of leisure of young Spanish university students during confinement and the new normality. The sample is made up of 1066 young undergraduate university students between 17 and 25 years old residing in Spain. The quantitative findings revealed that (1) young people now value their leisure more than before the pandemic; (2) young people have transformed their leisure time and feel that their leisure has not been the same and will not be the same again; (3) the pandemic has especially affected their routines, relationships with friends, and psychological well-being; (4) they perceive that society has treated young people unfairly in relation to their leisure. The findings show the need to develop leisure policies and programs that address the short and medium-term effects and transformations caused by COVID-19 on youth leisure.Ítem La experiencia de ocio en las personas jóvenes con discapacidad(Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, 2018-01-07) Lazcano Quintana, Idurre ; Madariaga Ortuzar, AuroraEste artículo describe las prácticas y experiencias de ocio de las personas jóvenes con discapacidad. Entendiendo el ocio como un ámbito de desarrollo humano y un derecho universal, y haciendo especial hincapié en la importancia de las experiencias de ocio como elementos promotores del desarrollo integral, y en la juventud como un periodo evolutivo esencial para construir y armar el desarrollo integral de la persona. España es posiblemente el país de Europa con una mayor tradición en estudios sobre juventud, existiendo multitud de investigaciones (Ortega, Lazcano y Manuel, 2015) que analizan la realidad en cuanto al ocio de las personas jóvenes, no siendo estos tan abundantes si el foco de atención se centra en el colectivo de jóvenes con discapacidad (Doistua, Lazcano y Madariaga, 2011; Madariaga y Lazcano, 2014). Los resultados centrados en la demanda muestran que la juventud con discapacidad, al igual que el resto de la población joven, valora el ocio como un elemento importante en sus vidas, como un espacio vital adecuado para fraguar nuevas amistades, y como un ámbito de desarrollo personal. En este trabajo además, se pone de manifiesto la necesidad de desarrollar estrategias de ocio que permitan avanzar para fomentar la promoción de experiencias y vivencias satisfactorias de ocio e impulsar la participación de la juventud con discapacidad en la oferta de ocio. Este artículo describe las experiencias de ocio de diferentes grupos de jóvenes con discapacidad (auditiva, física, intelectual y visual). Los objetivos de este trabajo son: (a) caracterizar y tipologizar las prácticas de ocio más significativas que tienen lugar en el colectivo de las personas jóvenes con discapacidad en función de diferentes ámbitos del ocio (cultura, turismo, deporte, recreación y otros) y, (b) describir las experiencias de ocio de los jóvenes con discapacidad en base a sus opiniones, preferencias, motivaciones, y valores.Ítem Exploring motivations, benefits and barriers for women with disabilities in sport practices(Sciendo, 2025-05) Romero Da Cruz, Sheila; Madariaga Ortuzar, Aurora; Leizea Ortega, Xavier; Jauregizar, JuanThe aim of this study is to discover the physical and sporting reality of women with disabilities in the Basque Country (Spain), focusing on the benefits, barriers and motivations for practising sport. Although there are around 61,000 women with disabilities in the region, data about their participation in sport are scarce and lack disaggregated analysis, which hinders the development of inclusive policies. Through in-depth interviews with 10 women, we investigated their experiences in sport, their motivations, benefits and the barriers they face. The main motivations for engaging in sport included pleasure, socialisation, self-improvement and escape from stress. In terms of benefits, participants cited physical improvements, increased self-esteem and the strengthening of support networks. However, a number of barriers were also identified, including the masculinisation of sport, lack of accessible resources and personal limitations, such as low self-esteem. The study emphasises the importance of creating accessible environments and adapted programmes, as well as providing personalised attention to encourage the participation of women with disabilities. In conclusion, the full inclusion of this group in sport requires a transformation of the range of activities on offer and an approach that recognises and addresses their specific needs, thus promoting their empowerment and well-being in society.Ítem Imaginarios de ocio y su relación con el desarrollo humano en profesores de una institución de educación superior en Colombia(Universidade de Vigo, Departamento de Socioloxía, Ciencia Política e da Administración e Filosofía, 2023-11) Ardila Gutiérrez, Luz Ángela; Madariaga Ortuzar, AuroraEl ocio es un fenómeno complejo y multifacético que ha sido examinado desde diferentes perspectivas. La investigación del ocio plantea cuestiones fundamentales sobre las sociedades, incluyendo su impacto en la salud, calidad de vida, economía y estructuras sociales y culturales. En el contexto de Latinoamérica, el concepto de ocio ha sido construido bajo sentidos y connotaciones prejuiciosas y significados negativos, resultado de procesos de intervención civilizatoria que han generado discursos y formas de conocimiento que afectaron su comprensión (Elizalde y Gomes, 2009a y Tabares, 2011). Esta forma de entender el ocio, tiene relación con la visión reducida y dicotómica tradicionalmente aceptada que da al trabajo un lugar central y al ocio lo reduce a un instrumento para el descanso. Tal como lo exponen desde la teoría sociológica Elías y Dunning (1992), el análisis adecuado del ocio solo es posible si se superan estas limitaciones y se aborda de manera integral (p. 27).Por lo anterior, este estudio planteó investigar los imaginarios de ocio y su relación con el desarrollo humano en profesores de una institución de educación superior en Colombia. Esta investigación se fundamenta en un enfoque fenomenológico (Baeza, 2011; Cegarra, 2011). Es de carácter exploratorio, por cuanto pretende obtener una visión general y comprender la naturaleza del tema de estudio (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2020). En términos metodológicos se desarrolló a un proceso mixto de recolección de información, por lo cual se recurrió a dos muestras de profesores. La primera, destinada a la aplicación de un cuestionario y la segunda, para el desarrollo de entrevistas (Otzen y Manterola, 2017). El tratamiento de la información recolectada se hizo mediante un análisis exploratorio de datos para el cuestionario (Huber y Gento, 2018) y un proceso hermenéutico para el corpus derivado de las entrevistas (Baeza, 2022). El abordaje de los imaginarios sociales se hizo siguiendo el enfoque desarrollado por Baeza (2022) sobre hermenéutica e imaginarios sociales, que ofrece una base epistemológica congruente con los objetivos de la investigación, pues se orienta a la identificación de significados discursivos que influyen en las acciones y juicios de las personas (Cegarra, 2011; Baeza, 2011). Esta propuesta epistemológica, permitió la comprensión de los imaginarios de ocio en el marco de cuatro planos de la realidad. Estos fueron interpretados para analizar la realidad del ocio como plano ideacional (pensamientos sobre el ocio), plano subyacente (emociones asociadas al ocio), plano aparente (prácticas de ocio) y, finalmente, el plano arquetípico, desde el que se concretan los imaginarios de ocio. Los resultados corresponden a una propuesta interpretativa de los imaginarios de ocio, por lo cual es importante tener en cuenta que se basa en el análisis de los datos y relatos recopilados en esta investigación, pero siempre existe la posibilidad de profundizar y descubrir nuevas perspectivas en cuanto a los imaginarios de ocio tanto en este grupo de profesores como en otras poblaciones.Ítem Incidencia de la situación de dependencia en personas mayores y el disfrute del ocio(Universidad Pontificia de Salamanca, 2018-06-06) Madariaga Ortuzar, Aurora; Romero Da Cruz, SheilaEste artículo se centra en el ocio de las personas mayores que, por sus características, se hallan en situación de dependencia. Para conocer esta realidad se realiza una exhaustiva recopilación de los últimos datos sobre envejecimiento y dependencia, incidiendo también en el concepto de discapacidad. El colectivo envejecido está en situación constante de crecimiento ya que, además de las personas mayores que envejecen y aumentan su grado de dependencia, se suman personas adultas con discapacidad que alcanzan la vejez. Ambos grupos, aparentemente diferentes en cuanto al proceso de desarrollo de la dependencia, interseccionan en un conjunto de necesidades y demandas similares a la hora de poder disfrutar y participar en actividades de ocio. A continuación, se presenta un análisis de la incidencia de la situación de dependencia en las personas mayores en los principales ámbitos de la vida, haciendo especial hincapié en el del ocio. La condición de dependencia determina su vida y el repertorio de sus experiencias de ocio, así como su participación real en el ocio de la comunidad por ello resulta importante identificar los retos actuales en cuanto envejecimiento y ocio como ámbito de disfrute y bienestar personal.Ítem Intervención en educación del ocio para la infancia en Honduras desde un enfoque humanista(Universidad de La Rioja, 2017-05-26) Berrios Palacios, Maite Asly; Lazcano Quintana, Idurre; Madariaga Ortuzar, AuroraHonduras es uno de los primeros países en firmar los acuerdos y convenciones a favor los derechos de la infancia. Sin embargo, debido a las condiciones de pobreza, se convierte en uno de los países con mayor deuda social con este colectivo. Las condiciones de pobreza y desigualdad que aquejan a la población en general de América Latina y, por ende, a la infancia, son especialmente complejas en algunos países de la región. Este trabajo se apoya en un amplio marco conceptual en el que se profundiza teóricamente en el fenómeno del ocio como ámbito para el desarrollo humano; en el juego como base para el disfrute del ocio y factor de desarrollo en la infancia; en la Normativa Legal sobre los derechos de la infancia, así como la problemática específica de Honduras; y en la teoría de educación del ocio como forma de intervención. Este artículo se centra en el diseño de un Proyecto de intervención en educación del ocio para la infancia en Honduras desde un enfoque humanista. Para ello se describe el contexto de aplicación del proyecto atendiendo al marco legal educativo vigente en Honduras; la descripción del Centro de Innovación Educativa en el que se contextualiza el proyecto de intervención, perteneciente a la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán; y los programas y actividades que dan contenido a la intervención diseñada.Ítem Leisure styles in adults: changes throughout the COVID-19 pandemic(Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI), 2024-12-23) Maciel, Marcos Gonçalves; Madariaga Ortuzar, Aurora; Martins, José Clerton de Oliveira; Ardila Gutiérrez, Luz Ángela; Bendikova, Elena; Assis, Karina Lopes; Reis, Renato Francisco; Mola, Dessalegn Wase; Uvinha, Ricardo RicciThis study explored changes in leisure styles among adults during the periods before (2019), during (2020–2022), and after (2023) the COVID-19 pandemic. A quantitative, cross-sectional, and exploratory design was employed using a non-probabilistic sample of 300 participants aged 18–60 years (mean age = 31.7 ± 10.8). Data were collected via an online survey using the Leisure Practices Scale, which measures engagement in artistic, manual, physical activity, intellectual, social, touristic, virtual, and contemplative practices. The results showed a significant increase in intellectual activities between the pre- and during-pandemic periods (p = 0.05), with the level of engagement remaining high in the post-pandemic period. Similarly, virtual activities demonstrated a significant increase in engagement between the pre- and during-pandemic periods (p = 0.00), returning to pre-pandemic levels afterward. Artistic (p = 0.91), manual (p = 0.60), and contemplative (p = 0.52) activities showed no significant changes, remaining stable across the analyzed periods. Significant reductions were observed in physical (p = 0.00), social (p = 0.05), and touristic (p = 0.04) activities during the pandemic, with the latter two returning to pre-pandemic levels afterward. These findings underscore the pandemic’s differentiated impact on leisure practices.Ítem Lleure, element constituent en l'aprenentatge al llarg de la vida de la gent gran(Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés, 2019) Lázaro Fernández, Yolanda; Madariaga Ortuzar, AuroraAquest article explora la relació entre el lleure i l’aprenentatge al llarg de la vida (ALV), també anomenat Life Long Learning (LLL), i aprofundeix en els beneficis que té sobre la població més gran. En primer lloc, s’hi exposen dades estadístiques sobre la gent gran a nivell mundial, europeu i relatives a l’Estat espanyol que ens permeten veure i entendre el pes específic d’aquest grup de població. Aquesta situació, relativament nova, ha conduït els experts a desenvolupar un concepte d’envelliment estretament vinculat al nivell d’activitat física i mental i a la participació activa de la persona gran en el seu entorn. En segon lloc, s’hi esbossa una aproximació al lleure partint de la rellevància que aquest fenomen té avui en la societat i en la vida de qualsevol persona i entenent el lleure com un dret humà i com una experiència personal; tot plegat, promotor d’un desenvolupament humà integral. Finalment, s’hi destaca el paper del lleure en les persones grans en el marc de l’aprenentatge al llarg de la vida, per contribuir que la persona gran tingui una millor qualitat de vida, continuï desenvolupant el seu potencial i percebi alts nivells de benestar psicològic i social.Ítem O milagre do candeal e a pedagogia do ócio humanista: transformações sociais a partir da música(2019-06-24) Romera, Liana Abrão; Madariaga Ortuzar, Aurora ; Lazkano, IdurrePautado nos registros fílmicos do documentário El Milagro del Candeal este estudo teve por objetivo analisar se há relações entre ações realizadas na periferia de Salvador, Bahia, e a pedagogia do ocio humanista. A relação dialógica entre pedagogia humanista e Candeal foi observada nas transformações locais, tanto nas estruturas físicas e urbanísticas, quanto no fortalecimento de seus moradores. A organização em torno da música corrobora potenciais educativos do lazer e suas interferências na transformação social. As ações sócio educativas no Candeal desenvolvidas pelo Pracatum, escola de música, promovem a educação musical em harmonia com os valores da educação cidadã, a partir de uma pedagogia social dinâmica e transformadora. As cenas fílmicas ultrapassam as fronteiras da musicalidade e apontam fortalecer o sentido de pertencimento, reforçando valores, identidade e senso comunitário dos moradores.Ítem Mujer y salud: una mirada intergeneracional(Universidad de La Rioja, 2022) Madariaga Ortuzar, AuroraÍtem Narrativa transmedia, inclusión y cultura ciudadana: "La paz es mi cuento inclusivo": proyecto realizado para niños con discapacidad visual, auditiva y regulares(Global Knowledge Academics, 2022-06-30) Cardozo Rivera, Ismael; Madariaga Ortuzar, AuroraEste artículo describe el proceso de una investigación acción que tuvo como objetivo la realización de una narrativa transmedia titulada “La Paz es mi Cuento Inclusiva” (https://www.lapazmicuentoinclusiva.com/), a partir de la aplicación de una pauta metodológica dirigida a niños con discapacidad visual o auditiva. Para ello, se inicia con un marco teórico alrededor de las narrativas transmedia y su adaptación a un contexto inclusivo. Posteriormente, se presentan los alcances de la aplicación de la pauta metodológica en niños de tres instituciones en Cali, (Colombia); y finalmente, se presenta la Narrativa Transmedia Inclusiva a la luz tanto de su papel como validadora del trabajo realizado, como de su impacto alrededor de la inclusión social desde la diversidad funcional y de la cultura ciudadana.Ítem Narrativas transmedia e inclusión Diseño de un proyecto transmedia para contribuir al reconocimiento de la paz en la cotidianidad de niños con discapacidad visual/auditiva(Dykinson, 2021) Cardozo Rivera, Ismael; Madariaga Ortuzar, AuroraCuando se habla de Narrativas Transmedia, se hace referencia a productos comunicativos (de ficción o no ficción) expandidos a través de múltiples formatos y plataformas donde los usuarios son partícipes de dicho proceso de extensión narrativa. En tal sentido, en un proyecto transmedia se busca generar contenidos que buscan inundar todos los sentidos de los usuarios: Podcasts, Videos, Blogs, mapas interactivos, foto-relatos e incluso experiencias offline (no digitales); encaminados a enriquecer la experiencia narrativa con miras a potenciar el prosumo (Consumir/producir) entre la audiencia del proyecto. De esta manera, las narrativas transmedia fundamentan sus prácticas a partir de productos para ver, escuchar, dar clic, interactuar. Pero… ¿Qué sucede cuando pensamos en involucrar a las Narrativas Transmedia como didáctica para fortalecer la educación inclusiva? ¿Es posible que desde el diseño de un proyecto transmedia, se pueda contribuir a la inclusión de niños con discapacidad visual o auditiva a partir del reconocimiento de la paz en su cotidianidad? Para resolver estas inquietudes se propone formular un diseño para la producción de una narrativa transmedia inclusiva, donde se promueva el rol de los niños como cocreadores de los contenidos, a partir de sus propias experiencias en torno a la paz desde la aplicación de didácticas en pedagogía activa. Para esta propuesta se hará en primera instancia una reflexión teórica sobre los conceptos de pedagogía activa, inclusión y narrativas transmedia, a partir del estudio de varios actores. Posteriormente, se entrarán a analizar distintas propuestas para la concepción y el diseño de narrativas transmediáticas bajo una mirada comparativa. Por último, se presentará la propuesta (a manera de modelo), encaminada a fortalecer la educación inclusiva a partir de un proyecto transmedia sobre paz en niños con discapacidad visual y auditiva.Ítem Opiniones y transformaciones de las prácticas de ocio de la juventud en España(Instituto Teológico "San Pedro de Alcántara" Diócesis de Coria-Cáceres, Universidad de Extremadura, Sindéresis, 2024) Lazcano Quintana, Idurre; Doistua Nebreda, Joseba; Madariaga Ortuzar, AuroraLa pandemia ha provocado importantes transformaciones en la vida de millones de personas, incluida la juventud, quienes se encuentran en una etapa vital en la que el ocio tiene un papel preponderante en sus estilos de vida, caracterizado por la búsqueda de experiencias fuera del entorno familiar y un ocio dependiente de las relaciones de amistad como fuente para su bienestar. Este artículo propone explorar cómo el ocio se convierte en objeto de una negociación entre las necesidades sociales, las exigencias normativas y una situación de crisis, investigando opiniones y las transformaciones del ocio de los jóvenes universitarios españoles. Los hallazgos cuantitativos revelaron que (1) las personas jóvenes valoran en mayor medida la importancia que el ocio tiene en sus vidas; (2) se han incrementado algunas prácticas de ocio en detrimento de otras y; (3) existen diferencias según el género tanto en las opiniones expresadas, como en las transformaciones de las prácticas.Ítem Personas jóvenes con discapacidad y el papel que juega la familia en su ocio(Universidad del Zulia, Facultad de Ciencias Sociales, 2021-01-31) Madariaga Ortuzar, Aurora; Romero Da Cruz, Sheila ; Romera, Liana Abrão; Lazcano Quintana, IdurreExisten multitud de investigaciones que analizan la realidad del ocio de las personas jóvenes, sin embargo, no son tan abundantes si el foco de atención se centra en el colectivo de jóvenes con discapacidad. El objetivo del presente artículo radica en conocer el ocio de las personas jóvenes con discapacidad y analizar el papel que juega la familia en el mismo. El tipo de investigación es descriptivo, aplicando una encuesta a 400 jóvenes de 15 a 29 años con discapacidad. Los resultados muestran que la juventud con discapacidad, al igual que el resto de la población joven, valora el ocio como elemento importante en sus vidas y que ellos mismos lo organizan, jugando la familia un papel secundario. La presencia explícita de la familia es menor que en otros periodos vitales, y lejos de ser promotora en la organización del ocio del colectivo joven, la familia va disminuyendo su presencia a medida que la persona con discapacidad crece y tiene más autonomía, y por tanto muestra mayor protagonismo en la toma de decisiones. Se concluye, que en las personas jóvenes el ocio es considerado como un espacio vital adecuado para forjar nuevas amistades, y como ámbito de desarrollo personalÍtem Práctica deportiva y discapacidad física: una aproximación desde la perspectiva del ocio serio(Consejo general de Colegios Oficiales de licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de España, 2019-09-30) Romero Da Cruz, Sheila; Madariaga Ortuzar, Aurora; Iraurgi Castillo, IosebaEste capítulo muestra las percepciones sobre la práctica deportiva que realiza un grupo de deportistas federados con discapacidad física desde la perspectiva del ocio serio en función del tipo de discapacidad. Para ello se ha utilizado el SLIM (Serious Leisure Inventory and Measure) con una muestra de 138 deportistas que realizan diferentes modalidades deportivas: boccia, baloncesto, slalom y atletismo, entre otras. Para la consecución del objetivo principal se ha realizado un análisis de la varianza (ANOVA), así como el test de Brown Forshyte en caso de haber heterocedasticidad. También se realizó la prueba post-hoc de Tukey para identificar entre qué grupos se hayan las diferentes percepciones. Los resultados muestran puntuaciones altas en todas las dimensiones componentes del SLIM, exceptuando en la dimensión retorno financiero. Si bien los deportistas con espina bífida son los que han mostrado puntuaciones más bajas en prácticamente todas las dimensiones analizadas, son los deportistas con poliomielitis los que se sienten menos identificados con la práctica realizada. Además, todos los grupos analizados reflejan niveles más elevados con las cuestiones relativas a la seriedad desarrollada hacia la práctica (perseverancia, esfuerzo personal, etc.) que hacia los resultados y/o beneficios que se obtienen de ella. Respecto a las diferentes percepciones, solamente se aprecian diferencias estadísticamente significativas en las dimensiones: esfuerzo, expresión individual, auto-imagen e identidad con la práctica realizada.Ítem Proyecto de ocio intergeneracional en el marco del euskera y de la cultura vasca(Universidad de La Rioja, 2021) Álvarez Andrés, Patricia; Madariaga Ortuzar, Aurora