Efecto de la autoeficacia escolar, responsabilidad, perseverancia y autocontrol en el éxito académico de estudiantes de secundaria

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorIbarbengoetxea Galindez, Koldo
dc.contributor.authorUriarte Arciniega, Juan de Dios
dc.contributor.authorGalindo Domínguez, Héctor
dc.date.accessioned2025-10-03T06:40:33Z
dc.date.available2025-10-03T06:40:33Z
dc.date.issued2021
dc.date.updated2025-10-03T06:40:33Z
dc.descriptionPonencia presentada en las XXVII Jornadas de Psicodidáctica, celebradas en Bilbao el 24 de noviembre de 2020es
dc.description.abstractEl bajo rendimiento académico de parte del alumnado que contando con las habilidades cognitivas necesarias no consigue el éxito esperado, muestra la necesidad de profundizar en las habilidades no cognitivas, determinadas por la educación desde la primera infancia. Esta investigación profundiza en las relaciones de las HNC más relevantes en el rendimiento, así como el efecto de la moderación del sexo, el nivel sociocultural familiar y las Neaes. Se recogieron datos de autoeficacia escolar, responsabilidad, perseverancia, y autocontrol a 120 chicos y chicas de 1º de ESO de 2 centros públicos junto con medidas de sus logros académicos y entorno sociofamiliar. Los resultados demuestran que las HNC favorecen el rendimiento y contribuyen a comprender por qué alumnado de entornos socioculturales bajos o con Neaes no desarrollan suficientemente esas habilidades retrasándose en los aprendizajes escolares. En consecuencia, resulta imprescindible el desarrollo de las habilidades no cognitivas desde la educación infantil.es
dc.description.abstractThe low academic performance of students who have the necessary cognitive skills but do not achieve the expected success, shows the need to deepen the non-cognitive skills, determined by education from early childhood. This research looks in depth at the relationships of the most relevant non-cognitive skills in performance, as well as the effect of gender moderation, the socio-cultural level of the family and the Neaes. Data on school self-efficacy, responsibility, perseverance and self-control were collected from 120 boys and girls in 1st of ESO from 2 public centres together with measures of their academic achievements and social and family environment. The results show that non-cognitive skills favour performance and contribute to understanding why students from low socio-cultural environments or with Neaes do not develop these skills sufficiently and fall behind in school learning. Consequently, it is essential to develop non-cognitive skills from early childhood education.en
dc.identifier.citationIbarbengoetxea Galindez, K., Uriarte Arciniega, J. d. D., & Galindo Domínguez, H. (2021). Efecto de la autoeficacia escolar, responsabilidad, perseverancia y autocontrol en el éxito académico de estudiantes de secundaria. En D. Losada Iglesias, N. Delgado de Frutos, & J. I. Escudero Legarreta (eds.), Psikodidaktikako XXVII. jardunaldiak: 2020ko azaroaren 24a.
dc.identifier.isbn9788413193168
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/3838
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua
dc.rights© Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua
dc.subject.otherResponsabilidad
dc.subject.otherAutoeficacia escolar
dc.subject.otherPerseverancia
dc.subject.otherAutocontrol
dc.subject.otherRendimiento académico
dc.subject.otherResponsibility
dc.subject.otherSchool self-efficacy
dc.subject.otherPerseverance
dc.subject.otherSelf-control
dc.subject.otherAcademic performance
dc.titleEfecto de la autoeficacia escolar, responsabilidad, perseverancia y autocontrol en el éxito académico de estudiantes de secundariaes
dc.title.alternativeEffect of school self-efficacy, responsibility, perseverance and self-control on the academic success of secondary school studentsen
dc.typeconference paper
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage98
oaire.citation.startPage77
oaire.citation.titlePsikodidaktikako XXVII. jardunaldiak: 2020ko azaroaren 24a
oaire.versionVoR
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
ibarbengoetxea_efecto_2021.pdf
Tamaño:
2.01 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Colecciones
Ponencias