El trabajo en red colaborativo entre profesionales del ámbito educativo y social: resultados de un proyecto de innovación educativa
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Fecha
2021
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Editor
Dykinson
Resumen
La educación inclusiva tiene como propósito prestar una respuesta educativa favorecedora del desarrollo integral y facilitadora del máximo crecimiento personal, intelectual, social y emocional del alumnado teniendo en cuenta la diversidad que les define y garantizando su participación socioeducativa (Echeita y Ainscow, 2011; Guevara, 2012; Sáenz De Jubera y Chocarro De Luis, 2019). Para su consecución, es de vital importancia la cohesión de la comunidad educativa, la labor interprofesional e interdisciplinar consensuada, así como la creación de redes entre la escuela y sociedad para el ejercicio profesional reflexivo, equilibrado y ajustado a cada realidad (Arnáiz, Castro y Martínez, 2008; Fernández, Fiuza y Zabalza, 2013; Parrilla, Muñoz-Cadavid y Sierra, 2013). Las redes profesionales interdisciplinares se convierten por tanto en la modalidad organizativa más significativa e importante de nuestro tiempo para la respuesta integral a necesidades de apoyo y educativas, resultando ser una buena alternativa para la integración y optimización de esfuerzos, recursos y planes conjuntos. Para ello, es fundamental e imprescindible conocer las funciones a desempeñar por parte de los agentes profesionales socioeducativos implicados en cada realidad y los recursos a los que estos pueden tener acceso en la respuesta a cada necesidad. Este capítulo recoge la experiencia de innovación educativa compartida y desarrollada con alumnado de los Grados Universitarios de Educación Primaria y Educación Social, para el conocimiento mutuo del futuro desempeño profesional compartido en la respuesta a las necesidades específicas de apoyo educativo que alumnado que crece y se desarrolla en la escuela inclusiva pueda presentar.
Palabras clave
Trabajo en red
Equidad
Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
Innovación docente
Equidad
Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
Innovación docente
Descripción
Materias
Cita
Villaescusa Peral, M., Casas Gutiérrez, A. B., & Yurrebaso Atutxa, G. (2021). El trabajo en red colaborativo entre profesionales del ámbito educativo y social: resultados de un proyecto de innovación educativa. En Nuevas formas de aprendizaje en la era digital: en busca de una educación inclusiva (pp. 682-699). Dykinson.