Reto Ruanda: por una ingeniería más participativa, inclusiva y justa

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dc.contributor.authorHolguín Vecino, Nuria
dc.contributor.authorMartín Andonegui, Cristina
dc.contributor.authorAlonso Vicario, Ainhoa
dc.date.accessioned2026-02-03T13:54:58Z
dc.date.available2026-02-03T13:54:58Z
dc.date.issued2024
dc.date.updated2026-02-03T13:54:58Z
dc.descriptionPonencia presentada en la XI Jornada Universitaria de Innovación y Calidad, celebrada en Bilbao el 17 de enero de 2024es
dc.description.abstractEn línea con la misión transformadora de la universidad en aras de formar profesionales más capacitados no sólo académicamente sino también comprometidos con una sociedad más inclusiva y justa, el alumnado de las asignaturas de Tecnologías Medioambientales y Tecnología Energética y del Medioambiente han participado en una actividad de aprendizaje y servicio analizando problemas reales en contextos desfavorecidos y proponiendo soluciones de ingeniería adaptadas en colaboración con agentes sociales externos. Con los Objetivos de Desarrollo Sostenible como marco de referencia, y bajo un enfoque humanista, las soluciones planteadas han sido contrastadas desde el punto de vista, no solo tecnológico, sino considerando otros aspectos como el acceso limitado a los recursos o los cambios sociales y económicos que implicarían dichas acciones.es
dc.identifier.citationHolguín Vecino, N., Martín Andonegui, C., & Alonso Vicario, A. (2024). Reto Ruanda: por una ingeniería más participativa, inclusiva y justa. Retos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior, 113-116.
dc.identifier.isbn9788427149021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/4974
dc.language.isospa
dc.publisherGrupo de Comunicación Loyola
dc.rights© Unidad de Innovación Docente. Universidad de Deusto, 2024
dc.titleReto Ruanda: por una ingeniería más participativa, inclusiva y justaes
dc.typeconference paper
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage116
oaire.citation.startPage113
oaire.citation.titleRetos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior
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