Tertulias musicales dialógicas: una ventana abierta en la clase de música de las escuelas

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorGarcía Carrión, Rocío
dc.contributor.authorArza Villanueva, Nerea
dc.contributor.authorMarauri Ceballos, Jesús
dc.date.accessioned2025-11-17T10:24:25Z
dc.date.available2025-11-17T10:24:25Z
dc.date.issued2022-03-09
dc.date.updated2025-11-17T10:24:25Z
dc.description.abstractLas tertulias musicales dialógicas (TMD) consisten en construir el aprendizaje de manera colectiva compartiendo y dialogando sobre las mejores creaciones musicales de la humanidad. El funcionamiento se basa en los siete principios del aprendizaje dialógico: diálogo igualitario, inteligencia cultural, transformación, dimensión instrumental, creación de sentido, solidaridad e igualdad de diferencias. La experiencia se lleva a cabo en dos grupos de 1.º de Educación Secundaria Obligatoria. Los resultados muestran la evolución en términos de actitud hacia la música clásica y clima de aula tras la participación en las seis tertulias llevadas a cabo.es
dc.description.abstractMusical Dialogic Gatherings consists of building learning together, sharing and talking about classical music pieces that are known universally. They are based on the seven principles of dialogic learning: egalitarian dialogue, cultural intelligence, transformation, instrumental dimension, creation of meaning, solidarity and equality of differences. The experience is carried out in two groups of 1st of ESO which the aim of analyzing the evolution of the attitude towards classic music and the classroom climate.en
dc.identifier.citationGarcía Carrión, R., Arza Villanueva, N., & Marauri Ceballos, J. (2022). Tertulias musicales dialógicas: Una ventana abierta en la clase de música de las escuelas. Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, 389, 47-53. https://doi.org/10.14422/PYM.I389.Y2022.008
dc.identifier.doi10.14422/PYM.I389.Y2022.008
dc.identifier.eissn2255-1042
dc.identifier.issn0210-4679
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/4395
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pontificia Comillas
dc.rights© Servicio de Publicaciones de la Universidad Pontificia Comillas
dc.subject.otherAprendizaje dialógico
dc.subject.otherTertulias musicales dialógicas
dc.subject.otherEducación musical
dc.subject.otherPreferencias musicales
dc.subject.otherClima de aula
dc.subject.otherDialogic learning
dc.subject.otherMusical dialogic gatherings
dc.subject.otherMusic education
dc.subject.otherMusic preferences
dc.subject.otherClass climate
dc.titleTertulias musicales dialógicas: una ventana abierta en la clase de música de las escuelases
dc.title.alternativeMusical dialogic gatherings: an open window in music classes at schoolen
dc.typejournal article
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage53
oaire.citation.startPage47
oaire.citation.titleRevista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers
oaire.citation.volume389
oaire.licenseConditionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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