Planes de igualdad como herramientas de innovación social: transversalidad de la perspectiva de género y programas de mentorazgo

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dc.contributor.authorSilvestre Cabrera, María
dc.contributor.authorTarragona Fenosa, Laia
dc.contributor.authorCampanini Vilhena, Fernanda
dc.contributor.authorGarcía Muñoz, Irene
dc.date.accessioned2025-09-15T16:38:01Z
dc.date.available2025-09-15T16:38:01Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2025-09-15T16:38:01Z
dc.description.abstractEn este artículo se concentran algunas acciones exitosas del III Plan de Igualdad de la Universidad de Deusto (País Vasco, España) como ejemplos de innovación social y mecanismos de transformación institucional. El trabajo presenta el proceso de diseño y elaboración del Plan y la incidencia que en él tuvo la concesión y puesta en marcha del proyecto europeo H2020 Gender Equality Actions in Research Institutions to Transform Gender Roles (gearing-Roles). Se han seleccionado como ejemplos destacados dos acciones del plan: la Guía para la introducción de la perspectiva de género en docencia e investigación y el programa de mentorazgo FELISE, dirigido a jóvenes investigadoras. Asimismo, en el artículo se reflexiona sobre algunos de los retos que el plan tuvo que afrontar y cómo se resolvieron; en concreto, se exponen las herramientas para la detección y superación de las resistencias formales e informales, así como la experiencia del Humorarium como mecanismo de afrontamiento.es
dc.description.abstractThis article collects some successful actions of the III Gender Equality Plan of the University of Deusto (Basque Country, Spain) as examples of social innovation and mechanisms of institutional transformation. The work presents the process of designing and preparing the Plan and the impact that the concession and implementation of the H2020 European Project Gender Equality Actions in Research Institutions to Transform Gender Roles (gearing-Roles) had on this process. Two ac-tions of the Plan have been selected as outstanding examples: the Guidelines for Introducing the Gender Perspective in Teaching and Research (Guía para la introducción de la perspectiva de género en docencia e investigación, in Spanish), and the felise mentoring programme aimed at young researchers. Likewise, the article reflects on some of the challenges faced in the implementa-tion of the Plan and explores the strategies used to tackle them. Precisely, we set out the tools used for detecting and overcoming formal and informal resistance and report the experience of the Humorarium as a coping mechanism.en
dc.description.sponsorshipEste proyecto ha recibido financiamiento del programa European Union’s Horizon 2020, correspondiente al acuerdo de subvención no. 824536es
dc.identifier.citationSilvestre Cabrera, M., Tarragona Fenosa, L., Vilhena, F. C., & García Muñoz, I. (2023). Planes de igualdad como herramientas de innovación social: transversalidad de la perspectiva de género y programas de mentorazgo. Didac, 81, 15-25. https://doi.org/10.48102/DIDAC.2023..81_ENE-JUN.120
dc.identifier.doi10.48102/DIDAC.2023..81_ENE-JUN.120
dc.identifier.issn0185-3872
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/3626
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Iberoamericana Puebla
dc.rightsDerechos de autor 2023 DIDAC
dc.subject.otherPlan de Igualdad
dc.subject.otherPolíticas de igualdad
dc.subject.otherPerspectiva de género
dc.subject.otherResistencias
dc.subject.otherUniversidad
dc.subject.otherGender equality plan
dc.subject.otherEquality policies
dc.subject.otherGender mainstreaming
dc.subject.otherResistance
dc.subject.otherUniversity
dc.titlePlanes de igualdad como herramientas de innovación social: transversalidad de la perspectiva de género y programas de mentorazgoes
dc.title.alternativeEquality plans as tools for social innovation: gender mainstreaming and mentoring programsen
dc.typejournal article
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage25
oaire.citation.startPage15
oaire.citation.titleDidac
oaire.citation.volume81
oaire.licenseConditionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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