Y tú, ¿eres teacherpreneur?: validación y aplicación de un cuestionario para medir la autopercepción y el comportamiento emprendedor en profesores universitarios del grado en Educación Primaria
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Fecha
2019-12-18
Autores
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Editor
Universidad de Granada, Editorial Universidad de Granada, Grupo FORCE (HUM 386)
Resumen
El objetivo de esta investigación es diseñar y validar un instrumento para la medición de la competencia emprendedora y el comportamiento emprendedor del profesorado universitario del grado en Educación Primaria. La metodología empleada es cuantitativa. El análisis de los datos indica que la competencia de espíritu emprendedor no está suficientemente integrada en los planes de estudio, que los profesores no valoran significativamente la competencia para el futuro profesor de Educación Primaria, y que el método que mayoritariamente se emplea son las lecciones magistrales. Sin embargo, los profesores tienen una alta percepción sobre las características relacionadas con la persona emprendedora, especialmente destacan en el trabajo en equipo, la innovación, la automotivación, y comunicación oral y escrita.
The objective of this research is to design and validate an instrument to measurethe entrepreneurship competence and the entrepreneurship behavior of university professors of Primary Education degree. The methodology used is quantitative. The data analysis indicates that entrepreneurship competence is not sufficiently integrated into the curricula, that professors do not value significantly the competence for the future teachers of primary education, and that the method of teaching that is mainly use is the master class. However, professors have a high perception of the characteristicsrelated to the entrepreneur, especially in teamwork, innovation, self-motivation, and oral and written communication.
The objective of this research is to design and validate an instrument to measurethe entrepreneurship competence and the entrepreneurship behavior of university professors of Primary Education degree. The methodology used is quantitative. The data analysis indicates that entrepreneurship competence is not sufficiently integrated into the curricula, that professors do not value significantly the competence for the future teachers of primary education, and that the method of teaching that is mainly use is the master class. However, professors have a high perception of the characteristicsrelated to the entrepreneur, especially in teamwork, innovation, self-motivation, and oral and written communication.
Palabras clave
Competencia emprendedora
Educación superior
Formación del profesorado
Grado en Educación Primaria
Entrepreneurship competence
Higher education
Primary Education degree
Teacher training
Educación superior
Formación del profesorado
Grado en Educación Primaria
Entrepreneurship competence
Higher education
Primary Education degree
Teacher training
Descripción
Materias
Cita
Paños Castro, J., & Arruti, A. (2019). Y tú, ¿eres teacherpreneur?: validación y aplicación de un cuestionario para medir la autopercepción y el comportamiento emprendedor en profesores universitarios del grado en Educación Primaria. Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, 23(4), 298-322. https://doi.org/10.30827/PROFESORADO.V23I4.11723