Identificación de la integración de las competencias y las barreras percibidas en la simulación clínica en el Grado de Fisioterapia
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Fecha
2024
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Editor
Grupo de Comunicación Loyola
Resumen
Durante el curso 2022-2023, se recogieron las reflexiones del alumnado basadas en las experiencias de dos actividades de simulación, y se realizó un análisis cualitativo de las ideas principales y los aspectos de mejora en las que se subraya: 1) La metodología se valora positivamente por el alumnado, ya que ayuda a integrar competencias específicas y transversales. 2) Se identifica como principal barrera el miedo a exponerse además de una autocrítica de la necesidad de implicarse más activamente en su proceso de aprendizaje. Estos resultados han ayudado a definir un plan de mejora en la implementación de la simulación en el Grado en Fisioterapia.
Palabras clave
Descripción
Ponencia presentada en la XI Jornada Universitaria de Innovación y Calidad, celebrada en Bilbao el 17 de enero de 2024
Materias
Cita
Araolaza Arrieta, M., Lozano Real, G., Lamarain Altuna, M., & Arbillaga Etxarri, A. (2024). Identificación de la integración de las competencias y las barreras percibidas en la simulación clínica en el Grado de Fisioterapia. Retos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior, 97-100.