Implementación de la metodología Escape Room en la asignatura Razonamiento Clínico y Diagnóstico Diferencial en Fisioterapia

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dc.contributor.authorCasado Zumeta, Xabat
dc.contributor.authorVillanueva Ruiz, Iker
dc.contributor.authorSagarduy, Josu
dc.contributor.authorAraolaza Arrieta, Maialen
dc.date.accessioned2026-02-02T10:20:25Z
dc.date.available2026-02-02T10:20:25Z
dc.date.issued2024
dc.date.updated2026-02-02T10:20:25Z
dc.descriptionPonencia presentada en la XI Jornada Universitaria de Innovación y Calidad, celebrada en Bilbao el 17 de enero de 2024es
dc.description.abstractDurante el curso académico 2022-2023 se llevó a cabo un proyecto en el Grado de Fisioterapia en el cual se empleó la metodología Escape Room. Mediante cuestionario se identificó el efecto percibido por parte del alumnado en el proceso de aprendizaje, así como la adquisición de competencias y la valoración global. Los resultados son muy positivos, especialmente a la hora de favorecer el trabajo colaborativo de forma grupal.es
dc.identifier.citationCasado Zumeta, X., Villanueva Ruiz, I., Sagarduy De la Mar, J., & Araolaza Arrieta, M. (2024). Implementación de la metodología Escape Room en la asignatura Razonamiento Clínico y Diagnóstico Diferencial en Fisioterapia. Retos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior, 63-66.
dc.identifier.isbn9788427149021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/4944
dc.language.isospa
dc.publisherGrupo de Comunicación Loyola
dc.rights© Unidad de Innovación Docente. Universidad de Deusto, 2024
dc.titleImplementación de la metodología Escape Room en la asignatura Razonamiento Clínico y Diagnóstico Diferencial en Fisioterapiaes
dc.typeconference paper
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage66
oaire.citation.startPage63
oaire.citation.titleRetos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior
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