Implementación de la metodología Escape Room en la asignatura Razonamiento Clínico y Diagnóstico Diferencial en Fisioterapia
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Fecha
2024
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Editor
Grupo de Comunicación Loyola
Resumen
Durante el curso académico 2022-2023 se llevó a cabo un proyecto en el Grado de Fisioterapia en el cual se empleó la metodología Escape Room. Mediante cuestionario se identificó el efecto percibido por parte del alumnado en el proceso de aprendizaje, así como la adquisición de competencias y la valoración global. Los resultados son muy positivos, especialmente a la hora de favorecer el trabajo colaborativo de forma grupal.
Palabras clave
Descripción
Ponencia presentada en la XI Jornada Universitaria de Innovación y Calidad, celebrada en Bilbao el 17 de enero de 2024
Materias
Cita
Casado Zumeta, X., Villanueva Ruiz, I., Sagarduy De la Mar, J., & Araolaza Arrieta, M. (2024). Implementación de la metodología Escape Room en la asignatura Razonamiento Clínico y Diagnóstico Diferencial en Fisioterapia. Retos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior, 63-66.