El juego una oportunidad para aprender
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Fecha
2017
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Editor
Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa. AMIE
Resumen
Esta comunicación forma parte de un estudio más amplio sobre el juego de mesa como recurso didáctico para el aprendizaje de los números y operaciones que “busca alcanzar una eficaz alfabetización numérica, entendida como la capacidad para enfrentarse con éxito a situaciones en las que intervengan los números y sus relaciones” (Heziberri 2015, p. 154). Si bien para el desarrollo de esta competencia es necesario dominar el cálculo escrito y el mental, es preciso que esta capacidad pueda ser puesta en práctica por el alumnado en diferentes contextos. “¿Dónde termina el juego y dónde comienza la matemática seria?” Se pregunta Guzmán (1984, p. 3) al hacer referencia a la separación que la sociedad en general hace entre el aprendizaje matemático y el juego. La matemática no debería de dejar de ser un juego al menos en los primeros años de la escolarización de los niños y las niñas. Jugar aprendiendo y aprender jugando deben ser dos faros que guíen la acción del profesorado en pos de la consecución de objetivos y competencias por parte del alumnado, construyendo un conocimiento activo y a la vez lúdico de las matemáticas.
Palabras clave
Matemáticas
Juego
Enseñanza primaria
Alumnado
Cálculo
Competencias
Contenido curricular
Juego
Enseñanza primaria
Alumnado
Cálculo
Competencias
Contenido curricular
Descripción
Ponencia presentada en el VI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa, celebrada en la Universidad de Deusto en Bilbao, entre el 29 y el 30 de junio de 2017
Materias
Cita
Aguirregabiria Barturen, F. J., & Ariceta Iraola, M. I. (2017). El juego una oportunidad para aprender. CIMIE 2017: Investigación e Innovación Responsables.