El portafolio docente: un instrumento para evaluación y mejora de la práctica docente
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Fecha
2014
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Editor
CIDUI - Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
Resumen
Esta comunicación presenta un Proyecto de Innovación desarrollado por un equipo interdisciplinarde profesores de la UD, con la finalidad de trabajar sobre el Portafoliodocente como instrumento para la revisión, intercambio y evaluación de la puesta en práctica de la docencia. Se presenta el proceso de trabajo seguido durante dos años, y los resultados obtenidos respecto a la estructura, contenido y soporte del portafolio, así como el procedimiento para su evaluación y acreditación
This paper presents and Innovation Project developed by an interdisciplinary team of teachers at University of Deusto, on the teaching portfolio as an instrument for the revision, exchange and evaluation of teaching practice. The two year innovation process and the results obtained in relation to the portfolio structure, content and support, as well as the evaluation and accreditation procedures are presented
This paper presents and Innovation Project developed by an interdisciplinary team of teachers at University of Deusto, on the teaching portfolio as an instrument for the revision, exchange and evaluation of teaching practice. The two year innovation process and the results obtained in relation to the portfolio structure, content and support, as well as the evaluation and accreditation procedures are presented
Palabras clave
Portafolio docente
Competencias docentes
Práctica docente
Evaluación
Calidad docencia
Teaching portfolio
Teacher competences
Teaching practice
Assesment
Teaching quality
Competencias docentes
Práctica docente
Evaluación
Calidad docencia
Teaching portfolio
Teacher competences
Teaching practice
Assesment
Teaching quality
Descripción
Materias
Cita
García Olalla, A. M. (2014). El portafolio docente: un instrumento para evaluación y mejora de la práctica docente. Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2.