Intervención educativa para la reducción de sesgos cognitivos y creencias pseudocientíficas en estudiantes universitarios del grado de Educación Primaria

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dc.contributor.authorMartínez Pereña, Naroa
dc.contributor.authorMatute, Helena
dc.contributor.authorBarberia Fernández, Itxaso
dc.contributor.authorRodríguez Ferreiro, Javier
dc.date.accessioned2026-01-22T15:05:07Z
dc.date.available2026-01-22T15:05:07Z
dc.date.issued2020
dc.date.updated2026-01-22T15:05:07Z
dc.descriptionPonencia presentada en la IX Jornada Universitaria de Innovación y Calidad, celebrada en Bilbao el 27 de noviembre de 2019es
dc.identifier.citationMartínez Pereña, N., Matute, H., Barberia Fernandez, I., & Rodríguez Ferreiro, J. (2020). Intervención educativa para la reducción de sesgos cognitivos y creencias pseudocientíficas en estudiantes universitarios del grado de Educación Primaria. Atendiendo al nuevo perfil de estudiante universitario del siglo XXI: Experiencias y prácticas universitarias con las que dar respuesta a las demandas, intereses y motivaciones de nuestro alumnado, sus especificidades y expectativas, a la vez que se potencia el logro de los objetivos de aprendizaje, 131-136.
dc.identifier.isbn9788427144699
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/4807
dc.language.isospa
dc.publisherGrupo de Comunicación Loyola
dc.rights© Unidad de Innovación Docente. Universidad de Deusto, 2020
dc.titleIntervención educativa para la reducción de sesgos cognitivos y creencias pseudocientíficas en estudiantes universitarios del grado de Educación Primariaes
dc.typeconference paper
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage136
oaire.citation.startPage131
oaire.citation.titleAtendiendo al nuevo perfil de estudiante universitario del siglo XXI: Experiencias y prácticas universitarias con las que dar respuesta a las demandas, intereses y motivaciones de nuestro alumnado, sus especificidades y expectativas, a la vez que se potencia el logro de los objetivos de aprendizaje
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