El escape room digital como herramienta para la enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, a partir de noticias publicadas en medios de comunicación periodísticos y en busca del buen uso del derecho, conforme al modelo social europeo
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Fecha
2026
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Editor
Ediciones Laborum
Resumen
En la era de la Educación 4.0, la docencia universitaria se encuentra ante el desafío de reconectar con una Generación Z que habita de forma simultánea en dos mundos paralelos: el real y el virtual. En este contexto, el profesorado no solo busca aumentar la motivación y el compromiso del alumnado, sino también adaptar sus métodos a una realidad donde la Inteligencia Artificial y la hiperconectividad asincrónica han reconfigurado el desarrollo humano y el acceso al conocimiento.El presente trabajo describe una experiencia de innovación docente en la asignatura de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social que utiliza el escape room digital como puente entre la teoría académica y la realidad sociolaboral. Lejos de ser un simple recurso de entretenimiento, esta herramienta de gamificación se presenta como un aprendizaje activo y colaborativo que permite al alumnado enfrentarse a retos jurídicos reales a través de una materia prima cotidiana: las noticias de los medios de comunicación periodísticos
Palabras clave
Descripción
Ponencia presentada en el IV Congreso Internacional «Educación 4.0: Cuestiones actuales sobre la docencia universitaria», celebrado en la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) entre el 18 y el 19 de mayo de 2026
Materias
Cita
Arrieta Idiakez, F. J. (2026). El escape room digital como herramienta para la enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, a partir de noticias publicadas en medios de comunicación periodísticos y en busca del buen uso del derecho, conforme al modelo social europeo. IV Congreso Internacional «Educación 4.0: Cuestiones actuales sobre la docencia universitaria», 471-482.