Narrativas transmedia e inclusión Diseño de un proyecto transmedia para contribuir al reconocimiento de la paz en la cotidianidad de niños con discapacidad visual/auditiva

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dc.contributor.authorCardozo Rivera, Ismael
dc.contributor.authorMadariaga Ortuzar, Aurora
dc.date.accessioned2025-11-24T14:36:15Z
dc.date.available2025-11-24T14:36:15Z
dc.date.issued2021
dc.date.updated2025-11-24T14:36:15Z
dc.description.abstractCuando se habla de Narrativas Transmedia, se hace referencia a productos comunicativos (de ficción o no ficción) expandidos a través de múltiples formatos y plataformas donde los usuarios son partícipes de dicho proceso de extensión narrativa. En tal sentido, en un proyecto transmedia se busca generar contenidos que buscan inundar todos los sentidos de los usuarios: Podcasts, Videos, Blogs, mapas interactivos, foto-relatos e incluso experiencias offline (no digitales); encaminados a enriquecer la experiencia narrativa con miras a potenciar el prosumo (Consumir/producir) entre la audiencia del proyecto. De esta manera, las narrativas transmedia fundamentan sus prácticas a partir de productos para ver, escuchar, dar clic, interactuar. Pero… ¿Qué sucede cuando pensamos en involucrar a las Narrativas Transmedia como didáctica para fortalecer la educación inclusiva? ¿Es posible que desde el diseño de un proyecto transmedia, se pueda contribuir a la inclusión de niños con discapacidad visual o auditiva a partir del reconocimiento de la paz en su cotidianidad? Para resolver estas inquietudes se propone formular un diseño para la producción de una narrativa transmedia inclusiva, donde se promueva el rol de los niños como cocreadores de los contenidos, a partir de sus propias experiencias en torno a la paz desde la aplicación de didácticas en pedagogía activa. Para esta propuesta se hará en primera instancia una reflexión teórica sobre los conceptos de pedagogía activa, inclusión y narrativas transmedia, a partir del estudio de varios actores. Posteriormente, se entrarán a analizar distintas propuestas para la concepción y el diseño de narrativas transmediáticas bajo una mirada comparativa. Por último, se presentará la propuesta (a manera de modelo), encaminada a fortalecer la educación inclusiva a partir de un proyecto transmedia sobre paz en niños con discapacidad visual y auditiva.es
dc.identifier.citationCardozo Rivera, I., & Madariaga Ortuzar, A. (2021). Narrativas transmedia e inclusión: diseño de un proyecto transmedia para contribuir al reconocimiento de la paz en la cotidianidad de niños con discapacidad visual/auditiva. En Nuevas formas de aprendizaje en la era digital: en busca de una educación inclusiva (pp. 642-663). Dykinson.
dc.identifier.isbn9788413773216
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/4438
dc.language.isospa
dc.publisherDykinson
dc.rights© de los textos: los autores
dc.rights© de la presente edición: Dykinson S.L.
dc.subject.otherNarrativas transmedia
dc.subject.otherEducación inclusiva
dc.subject.otherComunicación y discapacidad
dc.subject.otherInteractividad
dc.subject.otherDiseño transmedia
dc.titleNarrativas transmedia e inclusión Diseño de un proyecto transmedia para contribuir al reconocimiento de la paz en la cotidianidad de niños con discapacidad visual/auditivaes
dc.typebook part
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage663
oaire.citation.startPage642
oaire.citation.titleNuevas formas de aprendizaje en la era digital: en busca de una educación inclusiva
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