Taller de modelización matemática: monitorización de la posología

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dc.contributor.authorSerrano, Lidia
dc.date.accessioned2026-02-02T10:51:56Z
dc.date.available2026-02-02T10:51:56Z
dc.date.issued2024
dc.date.updated2026-02-02T10:51:56Z
dc.descriptionPonencia presentada en la XI Jornada Universitaria de Innovación y Calidad, celebrada en Bilbao el 17 de enero de 2024es
dc.description.abstractSe presenta una práctica docente realizada en el grado de ingeniería biomédica, cuyo objetivo es facilitar la articulación y el aprendizaje de los contenidos del programa de Cálculo I. La actividad simula una situación real donde se plantea un problema médico relacionado con la monitorización de la posología de fármacos. Se inicia a mitad de curso, con un formato de taller académico, y se cursa en paralelo con las clases de teoría y problemas hasta el final de curso.El alumnado se divide en equipos y realiza una actividad de modelización matemática, que puede describirse como una concatenación de preguntas derivadas del problema estudiado y de las posibles respuestas, que conducirán a posibles resoluciones del problema inicial. Durante la actividad, el alumnado asume nuevas responsabilidades, como buscar información sobre modelos existentes, cuestionar los modelos construidos, plantear nuevas cuestiones, tomar decisiones, sintetizar los resultados obtenidos y presentarlos de forma escrita, entre otras.es
dc.identifier.citationSerrano, L. (2024). Taller de modelización matemática: monitorización de la posología. Retos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior, 85-88.
dc.identifier.isbn9788427149021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/4952
dc.language.isospa
dc.publisherGrupo de Comunicación Loyola
dc.rights© Unidad de Innovación Docente. Universidad de Deusto, 2024
dc.titleTaller de modelización matemática: monitorización de la posologíaes
dc.typeconference paper
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage88
oaire.citation.startPage85
oaire.citation.titleRetos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior
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