Tesis doctorales

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https://hdl.handle.net/20.500.14454/11

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Análisis de la efectividad de un programa de realidad virtual en el cambio de actitudes hacia las personas con diversidad funcional en niños y niñas de 8 a 12 años
(Universidad de Deusto, 2025-12-12) Ceberio Arévalo, Imanol; Amayra Caro, Imanol; Al-Rashaida, Mohammad Ali Hussein; Facultad de Ciencias de la Salud
La presente tesis parte del reconocimiento de que las personas con diversidad funcional (comúnmente denominadas personas con discapacidad) cuya funcionalidad se ha visto limitada por causas biológicas o accidentales, han sido históricamente excluidas mediante barreras físicas y, especialmente, actitudinales. Aunque la investigación ha desarrollado programas de sensibilización, el uso de la realidad virtual como medio para abordar esta problemática sigue siendo escaso. Esta tecnología, sin embargo, ha demostrado ser eficaz en generar experiencias inmersivas que permiten vivenciar de forma directa los desafíos de colectivos oprimidos, como el de la diversidad funcional, facilitando la toma de perspectiva y el desarrollo de empatía. A pesar de su potencial, son escasos los estudios que han explorado en profundidad su efecto sobre la promoción de actitudes inclusivas en población infantil. En este contexto, el objetivo de la tesis fue analizar el efecto de la realidad virtual sobre variables psicológicas clave como el clima motivacional, la empatía y las actitudes hacia las personas con diversidad funcional, centrándose en población infantil entre los 8 y los 12 años. Para ello, se diseñaron y llevaron a cabo cuatro estudios. El Estudio I evaluó los efectos de una intervención combinada de realidad virtual y psicoeducación, denominada “Programa ReVierte®”, en una muestra de niños y niñas de 7 a 12 años, distribuidos en un grupo experimental y un grupo control en lista de espera. Los resultados mostraron que la intervención fue efectiva en mejorar la dimensión cognitiva de la actitud, y que el grupo de edad de 10 a 12 años obtuvo mejoras significativas en la dimensión afectiva. No obstante, también se observaron mejoras en los niveles de empatía dentro del grupo control, lo que sugiere la posible influencia de factores externos al programa. El Estudio II abordó la validez de contenido y la validez aparente del videojuego de baloncesto adaptado en realidad virtual (BSR-RV 2®). Se recogieron las opiniones tanto de jugadores de baloncesto adaptado (expertos de contenido) como de jugadores de baloncesto convencional (expertos legos), encontrando diferencias únicamente en la percepción del realismo del juego. En la muestra infantil de 7 a 12 años, la validez aparente fue más alta en lo relativo al disfrute y las emociones positivas que en dimensiones cognitivas como la absorción o la motivación intrínseca, cuya valoración dependió notablemente del grupo de edad y del género. El Estudio III evaluó la validez de constructo del juego. Se encontró que el número de ensayos realizados por los participantes influía directamente en la organización factorial percibida del juego: los niños y niñas con menor experiencia (dos ensayos) agruparon las acciones de forma más general, mientras que quienes participaron en cinco ensayos (considerados expertos) identificaron de forma diferenciada las acciones de movimiento, pase y tiro, además de considerar el primer ensayo como un factor independiente. Finalmente, el Estudio IV analizó de manera diferenciada los efectos de la realidad virtual y de la psicoeducación. Se halló que la intervención psicoeducativa fue más efectiva en los niños de 8 a 9 años, mejorando sus actitudes conductuales y afectivas, mientras que la intervención de realidad virtual resultó más eficaz en el grupo de 10 a 11 años, especialmente en la mejora de la empatía y la actitud conductual. Además, se observaron asociaciones significativas entre variables psicológicas y elementos del juego únicamente en el género masculino. En conjunto, los resultados de la tesis destacan la necesidad de adaptar las herramientas psicométricas a las particularidades evolutivas y de género en la infancia. La realidad virtual, especialmente a través del embodiment, se revela como una vía eficaz para fomentar la inclusión y la empatía hacia la diversidad funcional.
Conductas de riesgo en jóvenes y adolescentes a través de las redes sociales
(Universidad de Deusto, 2015-03-27) Sarabia Gonzalvo, Izaskun; Estévez Gutiérrez, Ana; Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación; Educación
Esta tesis pretende analizar el papel de las redes sociales como herramienta para la investigación social y la intervención educativa en las principales conductas de riesgo de la juventud: el consumo de alcohol y la sexualidad. Son escasos los estudios que profundizan en este área desde la propia visión de la juventud, entendiendo que las redes sociales se configuran como el principal medio de comunicación entre jóvenes y adolescentes. En el apartado teórico se describen por un lado las características de las redes sociales virtuales y por otro lado, los efectos que tienen en la socialización de jóvenes y adolescentes, además de las principales conductas de riesgo de este colectivo, centrándose en estudiar el consumo de alcohol y las conductas sexualizadas en las redes sociales. Para lograr el objetivo plantado, esta tesis se divide en tres estudios independientes y complementarios: En primer lugar, el estudio 1 ha tenido como objetivo específico conocer la evolución del uso de las redes sociales en función de la edad, descubriendo si existen diferencias entre los distintos grupos etarios. Para la consecución de este objetivo se ha empleado una metodología cuantitativa mediante la pasación de un cuestionario digital a personas de cualquier edad con cuenta en alguna red social. En segundo lugar, el estudio 2 ha tenido como objetivo analizar en función del uso de las redes sociales, la relación entre el consumo de alcohol con variables demográficas, económicas, familiares, sociales, valores - concretamente con la justificación de comportamientos y la visión que tiene la juventud de sí misma-, en una muestra de alumnado español. En tercer y último lugar, el estudio 3 ha buscado conocer de manera directa cómo gestionan adolescentes y jóvenes sus perfiles de Facebook en relación con las conductas de riesgo estudiadas en la primera parte de esta tesis: el consumo de alcohol y las conductas sexualizadas. Para ello se ha combinado la metodología cuantitativa - análisis estadístico- y la cualitativa - análisis de contenido y grupos de discusión, creando un sistema de codificación ex profeso para extraer información de los perfiles de Facebook. Esta tesis aporta nuevas explicaciones y conceptos relacionados en el proceso de socialización en las redes sociales: el homo avatar, la clasificación etaria de sociabilización virtual, la escala de interacción de la persona con la red social; además de conclusiones relevantes para el diseño de programas de intervención en el ámbito online.
Estudio cualitativo: caracterización de las relaciones conyugales en los momentos de crisis previos a la separación o divorcio
(Universidad de Deusto, 2011-12-16) Xavier, Vera Regina de Oliveira ; Ortiz Marqués, Nuria; Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación; Salud y Familia
Las separaciones y divorcios son un fenómeno mundial con contingencias y retos a los que enfrentarse, especialmente en los ámbitos social, cultural, familiar y económico. La construcción histórico-cultural de la institución familiar nos permite contextualizar su evolución. La familia y el matrimonio fueron cambiando en su forma y estructura. Conocer esta evolución nos hace profundizar sobre las relaciones entre la cultura y la sociedad, entre la historia y el presente. En la actualidad, resultado de las transformaciones socio-culturales, el matrimonio se ve afectado por muchas variables de su entorno y como consecuencia de ello, las relaciones presentan nuevas formas de entendimiento que han de ser consideradas como un producto emanado de la cultura y de la sociedad. En la Psicología, elegimos como referencial el pensamiento sistémico con la propuesta de pensar desde una visión de mundo, en donde los actos adquieren sentido al coordinarse con los de otros, a través de la reciprocidad. La terapia familiar delimita el pasaje de una perspectiva individual a una perspectiva relacional, un cambio en relación a la teoría, la epistemología y la práctica en la intervención, para entender y resolver problemas humanos. Al iniciar un vínculo de pareja, se impone una cierta dinámica que involucra a uno mismo y al otro. Las parejas deben reconocerse en esa relación vincular, pero también deben poder verse como personas separadas y diferentes. Se inicia la negociación de las características individuales que realizan los integrantes de una pareja para poder vivir juntos. El resultado de esa negociación depende de factores múltiples y complejos. Es responsabilidad de los dos otorgar, a la construcción y al sostenimiento de la pareja, los aportes necesarios para su consolidación y gratificación tanto personal como mutua. Utilizamos la mediación como herramienta que busca esencialmente el diálogo o la negociación con la implicación de una tercera parte, teniendo como finalidad principal del proceso no sólo la consecución de un acuerdo entre las partes, sino el establecimiento de una comunicación e interacción mejores. Con esta tesis hemos tratado de analizar diferentes aspectos de la dinámica del proceso de una intervención con parejas en situación de crisis y algunos de los problemas que se generan entre hombres y mujeres en su particular forma de relacionarse, en el momento más crítico que antecede a una decisión. También tratamos algunas de las razones que hacen que busquen la separación o la reconciliación. Mientras tenían lugar las prácticas de Psicología Comunitaria en la Defensoría Pública en la ciudad de Santo Ângelo en Brasil, basadas en las demandas de dicha institución, se percibió la necesidad de mejorar la comprensión de lo que ocurre entre las parejas en procesos previos a la toma de decisión de una separación o divorcio. Se observó la incertidumbre y la vulnerabilidad con que hombres y mujeres se enfrentan en la cotidianeidad del matrimonio, generando angustias que son incrementadas por las cuestiones sociales, políticas y económicas. Utilizamos la metodología cualitativa estudiando cinco casos en profundidad a través de la intervención clínica. En primer lugar, valoramos los cinco casos individualmente y, a continuación, colectivamente, obteniendo una discusión individual de cada caso con resultados y conclusión y, posteriormente, realizamos la discusión general e integradora de los cinco casos. Abordando temas como jerarquía, cohesión, dinero, género, nuevos regímenes matrimoniales¿, ideas que, históricamente, son ubicadas en los debates de las Ciencias Sociales y Ciencias Humanas. El motivo fundamental de la investigación es ayudar a las parejas en la elección de la mejor decisión para su petición de separación.
Evaluación de las actitudes hacia la estadística en alumnos universitarios y factores que las determinan
(Universidad de Deusto, 1991-06-21) Auzmendi, Elena; Villa Sánchez, Aurelio; Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
El objeto de este estudio ha sido llevar a cabo una evaluación de las actitudes hacia la estadística en los estudiantes universitarios así como de los factores que permiten explicar los afectos, cogniciones y predisposiciones comportamentales que se observan, ante esta materia, entre este conjunto de estudiantes. Tres ha sido tos objetivos fundamentales de este estudio: 1. Crear un instrumento válido y fiable que permita conocer las actitudes de los alumnos hacia la estadística. 2. El segundo objetivo de esta investigación ha sido hallar los factores que influyen en las actitudes de los estudiantes hacia la estadística. 3. El tercer objetivo de esta investigación ha sido presentar posibles vías de solución que permitan una mejora de las actitudes de los alumnos. En cuanto a su estructura, este trabajo presenta tres partes fundamentales, una parte teórica, una parte empírica que corresponde al estudio de campo, y, por último, una discusión de los resultados y las conclusiones obtenidas más importantes. La pane teórica consta de tres capítulos. En el primero se analiza el estado actual de los estudios sobre las actitudes hacia la estadística, en el segundo se hace un repaso de las variables, tanto personales como situacionales, que han suscitado más investigaciones en el área de la matemática-estadística, y en el tercero se presentan las principales escalas existentes de medición de las actitudes hacia este campo. La parte empírica consta, a su vez, de dos apartados, uno referente a la metodología utilizada para llevar a cabo el estudio de campo (descripción de la muestra, objetivos e hipótesis, etc.), y otro referido a los resultados del mismo. Por último se presenta la discusión de los principales hallazgos del estudio así como las conclusiones más importantes que se derivan del mismo. Dado que han sido muy numerosos los análisis realizados y muy minuciosa su exposición en el apañado de resultados, esta última parte del trabajo (discusión y conclusiones) presenta una visión resumida pero detallada de la parte empírica de la investigación.
Herencia del sesgo: influencia de los sesgos de la Inteligencia Artificial en las decisiones humanas
(Universidad de Deusto, 2024-07-12) Vicente Holgado, Lucía; Matute Greño, Helena; Programa de Doctorado en Psicología por la Universidad de Deusto
Las recomendaciones erróneas o sesgadas de la inteligencia artificial pueden ejercer un impacto negativo en las decisiones de las personas, como han puesto de manifiesto un número significativo de estudios. Sin embargo, un aspecto clave de la influencia de la IA en el comportamiento humano aún no ha sido explorado: ¿después de interactuar con un sistema de IA sesgado las personas reproducirán ese sesgo en sus propias decisiones futuras, incluso en un contexto sin IA? En dos series de experimentos exploramos si las personas podrían heredar sesgos de la IA y pusimos a prueba estrategias para mitigar este efecto negativo en las decisiones humanas. En la primera serie experimental (Experimentos 1, 2, 3 y 4) los participantes completaron una tarea que simulaba un diagnóstico médico sin asistencia o con la asistencia de un sistema de IA sesgado. Las recomendaciones sesgadas de la IA influyeron las decisiones de los participantes, pero, el hallazgo más importante de esta serie experimental fue que los participantes reprodujeron en sus respuestas el sesgo de la IA que les había proporcionado asistencia cuando se enfrentaron a realizar la tarea de diagnóstico ya sin esta ayuda. Por lo tanto, los participantes imitaron el sesgo de la IA incluso cuando ya había finalizado su colaboración con este sistema. En la segunda serie experimental pusimos a prueba si alertar a los participantes de forma general sobre la posible presencia de errores y sesgos en la IA (Experimentos 5 y 7) o si informarles de forma específica sobre el porcentaje de recomendaciones erróneas o correctas de la IA (Experimento 6) podría atenuar el impacto negativo de las recomendaciones sesgadas en sus decisiones, previniendo la herencia del sesgo de la IA. Los resultados de esta segunda serie sugieren que enfatizar el riesgo de error en la IA podría reducir la tendencia de las personas a aceptar acríticamente sus recomendaciones erróneas. Las personas podrían heredar sesgos de modelos de IA con los que interactúan, lo cual hace necesario continuar investigando para descubrir estrategias que mitiguen este riesgo.

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