Examinando por Autor "Morea, Aida"

Mostrando 1 - 5 de 5
  • Miniatura
    Ítem
    Are perceived executive functions beneficial for adolescents who experience peer victimization?
    (Springer, 2023-03) Morea, Aida ; Calvete Zumalde, Esther
    Peer victimization can lead to dysfunctional cognitions and numerous internalizing psychological problems. Thus, it is essential to identify factors that can moderate the impact of victimization. This study aimed to analyze the potential moderating role of perceived executive functions (PEF) in the impact of peer victimization (traditional and online) on internalizing symptoms (depression and social anxiety), early maladaptive schemas (disconnection/rejection domain), and PEF in adolescents. A two-wave longitudinal study was carried out with 680 Spanish adolescents between 12 and 17 years of age (M = 14.58, SD = 1.36; 41.18% girls). Participants completed measures of self-reported executive functions, traditional and online victimization, early maladaptive schemas of the disconnection/rejection domain, depressive symptoms, and social anxiety symptoms in waves 1 and 2. Traditional and online perpetration was completed only in wave 1. The results indicated that when PEF were high (i.e., adolescents perceive that they have good executive functions), traditional and online victimization predicted more schemas of the disconnection/rejection domain and internalizing symptoms of depression and social anxiety. In non-victims, high PEF showed a protective role in the development of depressive symptoms and schemas of the disconnection/rejection domain. The findings highlight that PEF have a protective role that disappears when victimization (traditional and online) occurs.
  • Miniatura
    Ítem
    Effects of an incremental theory of the personality intervention on psychophysiological responses to social stress during the transition to college
    (Springer, 2023-05) Calvete Zumalde, Esther ; Orue Sola, Izaskun ; Prieto Fidalgo, Ángel ; Gómez Odriozola, Joana; Mueller, Sven C.; Royuela Colomer, Estíbaliz ; Morea, Aida ; Ruiz Alonso, Eneko; Larrucea Iruretagoyena, Maite; Little, T.D.; Fernández González, Liria
    This randomized controlled trial (NCT04786496) examined the effects of a preventive intervention based on Incremental Theory of the Personality (ITP) on psychophysiological responses to social stress and evaluated whether levels of depression moderate the intervention effects. The participants, 107 first-year university students, were randomly assigned to one of three conditions: ITP intervention, ITP + a self-affirmation intervention (SA), and a control condition (CC). Indicators of the Hypothalamic–Pituitary–Adrenal axis, autonomic nervous system, and subjective mood were assessed with the Trier Social Stress Task. Participants in the ITP condition displayed a lower decline in respiratory sinus arrythmia (RSA) compared to those in the CC during the first phases of the task [Slopes: -0.08 (0.09) vs -0.21 (0.09), z = 2.86, p =.004] and a higher decrease in cortisol at recovery [β = -0.18 (0.08), z = -2.37, p =.018]. Depressive symptoms moderated the effect of ITP [β = -0.10 (0.05), z = -2.15, p =.032] and ITP+SA [β = -0.09 (0.04), z = -2.06, p =.039] in the decline during stress and recovery in RSA. In participants with low/medium levels of depressive symptoms, both interventions predicted a lower decline during stress [Slopes: -0.06 (0.09) for ITP, -0.17 (.09) for ITP+SA, and -0.26 (0.09) for CC] and higher recovery in RSA [Slopes: 0.18 (0.01) for ITP, 0.24 (0.01) for ITP+SA, and 0.30 (0.01) for CC]. The findings suggest that the ITP intervention has the potential to be an effective preventive intervention to reduce the stress response.
  • No hay miniatura disponible
    Ítem
    Moderating factors of the association between being sexually solicited by adults and active online sexual behaviors in adolescents
    (Elsevier Ltd, 2021-11) Calvete Zumalde, Esther; Fernández González, Liria; Royuela Colomer, Estíbaliz; Morea, Aida; Larrucea Iruretagoyena, Maite; Machimbarrena Garagorri, Juan Manuel; González Cabrera, Joaquín; Orue Sola, Izaskun
    Online sexual solicitation involves receiving sexual solicitations from adults, which can be followed by active online sexual behaviors by the victims. This study examined the moderator role of some characteristics of adolescents (sex, age, and problematic Internet use) that could make them more vulnerable to react by engaging in active sexual behaviors when they are the recipients of sexual solicitations. The final sample was comprised of 1260 adolescents (55.6% girls, 12–17 years) who completed measures in two waves with an interval of one year. The measures included online sexual solicitation, active sexual interaction with an adult, and sexting to friends and/or one's partner in both waves of the study. Sexual solicitations by adults predicted an increase in sexualized interactions with adults and sending sexts to friends and/or one's partner. Moderation tests indicated that, although girls receive more sexual solicitations, they are actively involved to a lesser extent than boys in sexualized interactions with adults and in sending sexts. The youngest adolescents received fewer sexual solicitations, but those who did receive sexual solicitations sent more sexts to friends and/or one's partner. Problematic Internet use, although associated with all online sexual risks, did not moderate the dynamics between risks.
  • Miniatura
    Ítem
    El papel de las funciones ejecutivas en las relaciones predictivas entre victimización y perpetración por iguales y problemas psicológicos en adolescentes
    (Universidad de Deusto, 2022-06-28) Morea, Aida; Calvete Zumalde, Esther; Facultad de Psicología y Educación; Programa de Doctorado en Psicología por la Universidad de Deusto
    La finalidad de la presente Tesis Doctoral es estudiar la forma de relación de las funciones ejecutivas con la victimización y perpetración por bullying y cyberbullying, los esquemas disfuncionales tempranos (dominio de desconexión y rechazo) y los síntomas internalizantes de depresión y ansiedad social en adolescentes. Para ello, la Tesis Doctoral está formada por seis capítulos donde se va profundizando en las formas de relación de las funciones ejecutivas con el resto de las variables de estudio. En el capítulo I se introducen y abordan los conceptos presentes en esta Tesis Doctoral: funciones ejecutivas, victimización, perpetración, esquemas disfuncionales tempranos y síntomas internalizantes (depresión y ansiedad social). Este capítulo finaliza con una conclusión general de la revisión realizada, así como con los objetivos e hipótesis de cada uno de los estudios de la Tesis Doctoral. En los capítulos II, III, IV y V se presentan los cuatro estudios empíricos que forman la Tesis Doctoral, tres de los cuales publicados en revistas científicas de impacto (Journal of Youth and Adolescence, Research on Child and Adolescent Psychopathology y Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes). El otro estudio se encuentra en proceso de revisión. Los capítulos II, III y V se muestran en inglés puesto que es el idioma original de las publicaciones. No obstante, todos los estudios cuentan con el resumen traducido al español. El objetivo del primer estudio (capítulo II) fue analizar las dinámicas entre las funciones ejecutivas (flexibilidad cognitiva y atención selectiva) y los síntomas internalizantes (depresión y ansiedad social). También se examinó si estas relaciones variaban en función de la edad y el sexo. Los resultados mostraron que los síntomas de depresión predijeron déficits en las funciones ejecutivas, mientras que los síntomas de ansiedad social predijeron una mejor flexibilidad cognitiva. Las funciones ejecutivas no predijeron síntomas internalizantes. Asimismo, se encontraron algunas diferencias en las relaciones en función de la edad y el sexo. El segundo estudio (capítulo III) tuvo como objetivo examinar los mecanismos longitudinales implicados en la perpetuación de la victimización por cyberbullying. El segundo objetivo fue investigar el papel de las funciones ejecutivas (flexibilidad cognitiva y atención selectiva) en este proceso. También se estudiaron las diferencias de sexo. Los hallazgos indicaron que la victimización por cyberbullying se perpetuaba a través del aumento de la perpetración por cyberbullying y los síntomas de depresión. Además, la flexibilidad cognitiva amortiguó el impacto de la victimización por cyberbullying, protegiendo así de la futura victimización. La atención selectiva mostró un comportamiento diferente para cada sexo. La finalidad del tercer estudio (capítulo IV) fue validar el cuestionario breve de funciones ejecutivas Webexec en adolescentes españoles. Otros objetivos fueron a) investigar el funcionamiento de Webexec en diferentes edades, b) estudiar su relación con pruebas neuropsicológicas/de rendimiento de funciones ejecutivas y c) analizar su asociación con síntomas internalizantes (depresión y ansiedad social) y externalizantes (conducta agresiva). Los resultados indicaron que Webexec presentaba buenas propiedades psicométricas y que su estructura era invariante según la edad. Webexec se relacionó negativamente con las pruebas neuropsicológicas/de rendimiento de funciones ejecutivas y positivamente con síntomas internalizantes y externalizantes. El cuarto y último estudio (capítulo V) tuvo como finalidad el estudio del rol moderador de las funciones ejecutivas percibidas (evaluadas mediante el cuestionario Webexec) en la asociación predictiva entre victimización (bullying y cyberbullying) y esquemas del dominio de desconexión y rechazo, síntomas internalizantes (depresión y ansiedad social) y déficits en las funciones ejecutivas percibidas. Los resultados evidenciaron que cuando las funciones ejecutivas percibidas son altas, la victimización predice el desarrollo de esquemas del dominio de desconexión y rechazo y síntomas internalizantes. En las no víctimas, altas funciones ejecutivas percibidas presentan un papel protector frente al desarrollo de síntomas de depresión y esquemas del dominio de desconexión y rechazo. En el capítulo VI se presenta la discusión general de las conclusiones de cada estudio, junto con las limitaciones, sugerencias para futuras líneas de investigación, fortalezas e implicaciones de la presente Tesis Doctoral. A continuación, se indican los artículos científicos que componen la Tesis Doctoral: Morea, A. y Calvete, E. (2021). Cognitive flexibility and selective attention’s associations with internalizing symptoms in adolescents: Are they reciprocal? Journal of Youth and Adolescence, 50(5), 921–934. https://doi.org/10.1007/s10964-021-01402-6 Morea, A. y Calvete, E. (2022). Understanding the perpetuation of cyberbullying victimization in adolescents: The role of executive functions. Research on Child and Adolescent Psychopathology. https://doi.org/10.1007/s10802-022-00926-0 Morea, A. y Calvete, E. (2020). Validación del cuestionario breve de funciones ejecutivas Webexec: Pruebas de rendimiento y síntomas psicológicos. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 7(2), 56–62. https://doi.org/10.21134/rpcna.2020.07.2.7 Morea, A. y Calvete, E. (en revisión). Are perceived executive functions beneficial for adolescents who experience peer victimization?
  • Miniatura
    Ítem
    Understanding the perpetuation of cyberbullying victimization in adolescents: the role of executive functions
    (Springer, 2022-04-19) Morea, Aida; Calvete Zumalde, Esther
    The consequences of cyberbullying victimization can lead to its perpetuation over time, initiating a vicious cycle. Thus, it is important to identify the factors that contribute to the persistence of victimization. This study aimed to examine some longitudinal mechanisms involved in the perpetuation of cyberbullying victimization in adolescents. The secondary aim was to study the protective role of executive functions (cognitive flexibility and selective attention) in this process, filling a gap in the literature. Sex differences were also studied. The sample consisted of 698 adolescents between 12 and 17 years of age (M = 14.59, SD = 1.36; 40.83% girls) from the Basque Country (Spain). Adolescents participated in a longitudinal study with three waves, in which 5–6 months elapsed between waves. The participants completed measures of executive functions in wave 1, of cyberbullying perpetration and depressive symptoms in waves 1 and 2, and of cyberbullying victimization in all three waves. The findings indicated that cyberbullying victimization was perpetuated through an increase of cyberbullying perpetration and depressive symptoms. Concerning executive functions, cognitive flexibility attenuated the impact of cyberbullying victimization on cyberbullying perpetration and depressive symptoms, and these in turn predicted lower levels of future victimization. Sex differences revealed that selective attention acted as a risk factor for cyberbullying victimization in girls and as a protective factor in boys. The results highlight the importance of considering mediating mechanisms involved in the perpetuation of cyberbullying victimization as well as the beneficial role played by cognitive flexibility in reducing the stability of cyberbullying victimization.