Modelos de educación moral y víctimas

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dc.contributor.authorEtxeberria Mauleon, Xabier
dc.date.accessioned2026-02-10T11:22:02Z
dc.date.available2026-02-10T11:22:02Z
dc.date.issued2020-06-26
dc.date.updated2026-02-10T11:22:02Z
dc.description.abstractYa desde la antigüedad griega se han formulado propuestas para la educación moral. Llama la atención que, a pesar de su pluralidad y del tiempo transcurrido, las víctimas no hayan tenido cabida significativa en ellas. Esto, además de alimentar una injusticia por implicar no reconocimiento de sus derechos, ha supuesto una merma grave en la calidad de dicha educación. En este trabajo se afronta tal carencia indagando cómo quedan transformados los modelos educativos hoy relevantes cuando se hace centralmente presentes a las víctimas en los diseños formativos de cada uno de ellos. Se tienen en consideración concretamente los enfoques clásicos de la formación del carácter y el desarrollo del juicio moral, y los más recientes de la relación de cuidado y la alteridad. Siempre con el horizonte de lograr una educación moral fundada y sólida que se sustenta en la recepción del impacto de las víctimas y acoge sus derechos.es
dc.description.abstractProposals for moral education have been formulated since as long back as in Greek Antiquity. It is remarkable that, despite its plurality and its long history, victims have rarely found a relevant space in that education. This fact does not only fuel an injustice, a non-recognition of their rights, but it also means a serious damage to the quality of such education. This paper seeks to fill in such a gap by looking into how contemporary educational models are improved when victims are considered in their respective formative designs. This transformation is dwelt upon here from the perspective of classical approaches such as the formation of character or the development of moral judgement, and also from more recent paradigms such as the care relation and alterity. Always keeping in mind the ultimate objective of achieving a wellfounded and sound moral education, this is pursued by never forgetting the impact on the victims and the protection of their rights.en
dc.identifier.citationEtxeberria Mauleon, X. (2020). Modelos de educación moral y víctimas. Deusto journal of human rights = Revista Deusto de derechos humanos, 5, 41-68. https://doi.org/10.18543/DJHR.1759
dc.identifier.doi10.18543/DJHR.1759
dc.identifier.eissn2603-6002
dc.identifier.issn2530-4275
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/5059
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Deusto = Deustuko Unibertsitatea, Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe
dc.subject.otherEducación moral
dc.subject.otherVíctimas
dc.subject.otherReceptividad
dc.subject.otherAlteridad
dc.subject.otherRelación
dc.subject.otherJuicio moral
dc.subject.otherDerechos humanos
dc.subject.otherVirtudes
dc.subject.otherMoral education
dc.subject.otherVictims
dc.subject.otherReceptivity
dc.subject.otherAlterity
dc.subject.otherRelation
dc.subject.otherMoral judgement
dc.subject.otherHuman rights
dc.subject.otherVirtues
dc.titleModelos de educación moral y víctimases
dc.title.alternativeMoral education models and victimsen
dc.typejournal article
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage68
oaire.citation.startPage41
oaire.citation.titleDeusto journal of human rights = Revista Deusto de derechos humanos
oaire.citation.volume5
oaire.licenseConditionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
oaire.versionVoR
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