Un proyecto para el diseño de una evaluación acreditativa del profesorado en revisión y mejora, y colegialidad

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dc.contributor.authorRomero Yesa, Susana
dc.contributor.authorAláez, Marian
dc.contributor.authorGutiérrez Barrenengoa, Ainhoa
dc.contributor.authorGarcía Olalla, Ana María
dc.date.accessioned2026-10-23T15:26:04Z
dc.date.available2026-10-23T15:26:04Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2026-10-23T15:26:04Z
dc.descriptionPonencia presentada en el VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, celebrado en Madrid, entre el día 18 y el 20 de octubre de 2023es
dc.description.abstractEn este trabajo se presenta el desarrollo de un modelo para la evaluación acreditativa del profesorado en las dimensiones de revisión, mejora y colegialidad en el contexto del programa DOCENTIA de la Agencia de Calidad española ANECA. Previamente a su institucionalización, se ha llevado a cabo una experiencia piloto consistente en diseñar los procedimientos e instrumentos necesarios, realizar una convocatoria experimental y evaluar todo el proceso. Como agentes de evaluación para la realización del autoinforme, se ha contado, además de con el profesorado que se presenta, con el alumnado de la asignatura y con la dirección académica. El proceso de evaluación de la convocatoria se realiza por evaluadores externos y se deja para un futuro próximo la incorporación del alumnado. Tanto el modelo como el proceso que se presentan podrían ser de interés para otras universidades que busquen la acreditación oficial y/o el proceso de mejora que promueve.es
dc.description.abstractThis paper presents the development of a model for the accreditation evaluation of teaching staff in the dimensions of review, improvement and collegiality in the context of the DOCENTIA programme of the Spanish Quality Agency ANECA. Prior to its institutionalization, a pilot experience was carried out consisting of designing the necessary procedures and instruments, organizing an experimental call for applications and evaluating the whole process. In addition to the teaching staff, the assessment agents for the self-report were the students of the subject and the academic management. The assessment process is carried out by external evaluators and the incorporation of students is planned for the near future. Both the model and the process presented could be of interest to other universities that seek official accreditation and/or the improvement process it promotesen
dc.identifier.citationRomero Yesa, S., Aláez, M., Gutiérrez Barrenengoa, A., & García Olalla, A. M. (2023). Un proyecto para el diseño de una evaluación acreditativa del profesorado en revisión y mejora, y colegialidad. En M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo Blanco, & F. J. García Peñalvo, Innovación educativa en los tiempos de la inteligencia artificial: Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2023.
dc.identifier.isbn9788418321924
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/6834
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones
dc.subject.otherAcreditación profesorado
dc.subject.otherRevisión y mejora
dc.subject.otherColegialidad
dc.subject.otherCalidad docente
dc.subject.otherPrograma DOCENTIA
dc.subject.otherTeaching staff accreditation
dc.subject.otherReview and improvement
dc.subject.otherCollegiality
dc.subject.otherTeaching quality
dc.subject.otherDOCENTIA programme
dc.titleUn proyecto para el diseño de una evaluación acreditativa del profesorado en revisión y mejora, y colegialidades
dc.title.alternativeA project for the design of an accreditation assessment of teachers in reviewand improvement, and collegialityen
dc.typeconference paper
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage227
oaire.citation.startPage224
oaire.citation.titleInnovación educativa en los tiempos de la inteligencia artificial: Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2023
oaire.licenseConditionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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