Las teorías de la desescolarización y su continuidad en la pedagogía líquida del siglo XXI

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dc.contributor.authorIgelmo Zaldívar, Jon
dc.contributor.authorLaudo Castillo, Xavier
dc.date.accessioned2025-11-14T17:39:22Z
dc.date.available2025-11-14T17:39:22Z
dc.date.issued2017
dc.date.updated2025-11-14T17:39:22Z
dc.description.abstractIn this paper we take as a reference the reality of an important and growing amount of normative flexible pedagogical discourses and practices in the western world during the first two decades of the twenty first century. Understanding this novelty as an emergent pedagogical paradigm linked to the liquid metaphor (Bauman), we highlight the way in which new educative processes, specifically designed to change their shape and content depending on the circumstances, are arising. We aim to survey the origins of the currently liquid pedagogical paradigm and to display why this paradigm maintains a correlation of continuity with early theories, such as the deschooling theories developed in the 1960’s and 1970’s. The methodology selected to conduct this research is the post-social historiography (Joyce, Cabrera). This trend in historiography, using the concept of social imaginary (Taylor), allows us to study the emerging discursive realities that explain the changes within the ideas, beliefs and actions of the historical actors. The conclusion of this study underlines that liquid and deschooling pedagogical discourses respond to the emergence of a previous discursive event that is a condition of possibility for both.en
dc.description.abstractEste artículo parte de la existencia de un importante y creciente número dediscursos y prácticas pedagógicas normativamente flexibles durante las dos primeras décadas del siglo xxi en Occidente. Se asocia este paradigma pedagógico emergente con la metáfora líquida (Bauman) y se resalta la aparición de procesos educativos diseñados específicamente para variar su forma y contenido en función de las circunstancias. Los autores exploran los orígenes del actual paradigma pedagógico líquido y exponen por qué constituye una continuidad en el tiempo con teorías anteriores, como las teorías de la desescolarización desarrolladas en los años sesenta y setenta. La metodología del estudio es la postsocial history (Joyce, Cabrera) que, a través del concepto de imaginario social (Taylor), permite estudiar las realidades discursivas emergentes que explican los cambios en las ideas, creencias y prácticas de los actores históricos. El estudio concluye que los discursos pedagógicos líquido y desescolarizador responden a la irrupción de un acontecimiento discursivoprevio que resulta ser condición de posibilidad de ambos.es
dc.identifier.citationIgelmo Zaldívar, J., & Laudo Castillo, X. (2017). Las teorías de la desescolarización y su continuidad en la pedagogía líquida del siglo XXI. Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, 20(1), 37-56. https://doi.org/10.5944/EDUCXX1.17490
dc.identifier.doi10.5944/EDUCXX1.17490
dc.identifier.eissn2174-5374
dc.identifier.issn1139-613X
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/4389
dc.language.isospa
dc.publisherUNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
dc.subject.otherTeoría de la educación
dc.subject.otherHistoria de la educación
dc.subject.otherHistoriografía
dc.subject.otherTeorías de la desescolarización
dc.subject.otherPedagogía líquida
dc.subject.otherPostmodernidad
dc.subject.otherEducational theory
dc.subject.otherEducational history
dc.subject.otherHistoriography
dc.subject.otherDeschooling theories
dc.subject.otherLiquid pedagogy
dc.subject.otherPostmodernity
dc.titleLas teorías de la desescolarización y su continuidad en la pedagogía líquida del siglo XXIes
dc.title.alternativeThe deschooling theories and their continuity in the liquid pedagogy in the twenty first centuryen
dc.typejournal article
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage56
oaire.citation.issue1
oaire.citation.startPage37
oaire.citation.titleEducación XX1: Revista de la Facultad de Educación
oaire.citation.volume20
oaire.licenseConditionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
oaire.versionVoR
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