Design and validation of the Cooperative Learning Application Scale (CLAS)
| dc.contributor.author | Atxurra de Blas, Cristina | |
| dc.contributor.author | Villardón Gallego, Lourdes | |
| dc.contributor.author | Calvete Zumalde, Esther | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-18T14:51:10Z | |
| dc.date.available | 2026-02-18T14:51:10Z | |
| dc.date.issued | 2015-06-25 | |
| dc.date.updated | 2026-02-18T14:51:10Z | |
| dc.description.abstract | In this study, a scale was designed to measure the level of application of Cooperative Learning in Higher Education. The Cooperative Learning Application Scale (CLAS) comprises seven dimensions: Positive interdependence, interaction, social skills, group reflection, heterogeneity, assessment and tutoring. The sample consisted of a total of 1470 students from two Universities: the University of Deusto (Spain) and the Catholic University of Temuco (Chile). The results show that CLAS is a valid and reliable tool to gauge the level of application of this methodology in university classrooms. | en |
| dc.description.abstract | En este estudio se diseñó una escala para valorar el grado de aplicación del Aprendizaje Cooperativo en la Universidad (CLAS). El instrumento consta de 7 dimensiones: Interdependencia positiva, interacción, habilidades sociales, reflexión grupal, heterogeneidad, evaluación, y tutoría. La muestra estuvo formada por un total de 1470 estudiantes de dos Universidades: la Universidad de Deusto (España) y la Universidad Católica de Temuco (Chile). Los resultados obtenidos muestran que el CLAS es un instrumento válido y fiable para conocer el grado de aplicación de esta metodología en las aulas universitarias. | es |
| dc.identifier.citation | Atxurra de Blas, C., Villardón Gallego, L., & Calvete Zumalde, E. (2015). Design and validation of the Cooperative Learning Application Scale (CLAS). Revista de psicodidáctica, 20(2), 339-357. https://doi.org/10.1387/REVPSICODIDACT.11917 | |
| dc.identifier.doi | 10.1387/REVPSICODIDACT.11917 | |
| dc.identifier.issn | 1136-1034 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14454/5150 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, Departamento de Psicodidáctica | |
| dc.rights | © UPV/EHU | |
| dc.subject.other | Cooperative learning | |
| dc.subject.other | Higher education | |
| dc.subject.other | Validation | |
| dc.subject.other | Scale | |
| dc.subject.other | Group work | |
| dc.subject.other | Aprendizaje cooperativo | |
| dc.subject.other | Enseñanza universitaria | |
| dc.subject.other | Validación | |
| dc.subject.other | Escala | |
| dc.subject.other | Trabajo grupal | |
| dc.title | Design and validation of the Cooperative Learning Application Scale (CLAS) | en |
| dc.title.alternative | Diseño y validación de la Escala de Aplicación del Aprendizaje Cooperativo (CLAS) | es |
| dc.type | journal article | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| oaire.citation.endPage | 357 | |
| oaire.citation.issue | 2 | |
| oaire.citation.startPage | 339 | |
| oaire.citation.title | Revista de psicodidáctica | |
| oaire.citation.volume | 20 | |
| oaire.version | VoR |