La interferencia retroactiva entre claves entrenadas por separado: evidencia empírica y enfoques teóricos

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dc.contributor.authorOrgaz Jiménez, Sonia Cristina
dc.contributor.authorLuque Ruiz, David
dc.contributor.authorVadillo, Miguel A.
dc.contributor.authorLópez Gutiérrez, Francisco José
dc.contributor.authorMatute, Helena
dc.date.accessioned2026-11-03T11:59:37Z
dc.date.available2026-11-03T11:59:37Z
dc.date.issued2008-12-31
dc.date.updated2026-11-03T11:59:37Z
dc.description.abstractLa interferencia retroactiva entre claves entrenadas elementalmente fue en su día un fenómeno muy estudiado en la psicología de la memoria, dentro de la tradición de los pares asociados. Sin embargo, las teorías actuales del aprendizaje predicen que no debería ocurrir interferencia entre claves si estas se entrenan por separado. En este trabajo revisamos la evidencia disponible y mostramos que la interferencia entre claves tiene enormes similitudes con otros efectos clásicos del aprendizaje, especialmente con los efectos de interferencia entre resultados y de competición entre claves. Postulamos, por tanto, que tiene sentido establecer una mayor conexión entre todas estas áreas de investigación y plantear que es muy posible que todos estos efectos sean debidos a mecanismos comunes. Finalmente discutimos si los procesos asociativos o los procesos de inferencia causal que se estudian actualmente en la psicología del aprendizaje podrían dar cuenta de estos efectos.es
dc.description.abstractRetroactive interference between cues trained apart was long ago studied in the psychology of memory, within the paired associate tradition. Current theories of learning, however, predict that interference between cues should not occur if they are trained elementally. Here we review the available evidence on retroactive interference between cues trained apart and show that this effect is very similar to other, classical effects, in the area of learning, such as interference between outcomes and competition between cues. We suggest that a stronger connection between these research areas is important, as common mechanisms are quite possibly responsible for all these effects. Finally, we discuss whether associative or the causal inference mechanisms currently studied in the area of learning could provide a satisfactory explanation for these effects.en
dc.description.sponsorshipDurante la preparación de este artículo los autores contaban con financiación de la Dirección General de Investigación del Gobierno de España (ref. SEJ2007- 63691/PSIC), la Dirección General de Investigación, Tecnología y Empresa de la Junta de Andalucía (ref. SEJ2005-406), y el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco (ref. PI2008-9)es
dc.identifier.citationOrgaz Jiménez, S. C., Luque Ruiz, D., Vadillo, M. A., López, F. J., & Matute, H. (2008). La interferencia retroactiva entre claves entrenadas por separado: evidencia empírica y enfoques teóricos. Escritos de psicología, 2(1), 85-96. https://doi.org/10.24310/ESPSIESCPSI.V2I1.13362
dc.identifier.doi10.24310/ESPSIESCPSI.V2I1.13362
dc.identifier.eissn1989-3809
dc.identifier.issn1138-2635
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/6873
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Málaga (UMA), Facultad de Psicología
dc.subject.otherInterferencia retroactiva
dc.subject.otherAprendizaje asociativo
dc.subject.otherAprendizaje causal
dc.subject.otherRetroactive interference
dc.subject.otherAssociative learning
dc.subject.otherCausal learning
dc.titleLa interferencia retroactiva entre claves entrenadas por separado: evidencia empírica y enfoques teóricoses
dc.title.alternativeRetroactive interference between cues trained apart: empirical evidence and theoryen
dc.typejournal article
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage96
oaire.citation.issue1
oaire.citation.startPage85
oaire.citation.titleEscritos de psicología
oaire.citation.volume2
oaire.licenseConditionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
oaire.versionVoR
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