Estructura latente y fiabilidad de las dimensiones que explican el impacto de los sistemas de gestión de calidad en los centros educativos

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dc.contributor.authorVilla Sánchez, Aurelio
dc.contributor.authorTroncoso Ruiz, Patricio Eduardo
dc.contributor.authorDíez Ruiz, Fernando
dc.date.accessioned2026-02-19T11:18:45Z
dc.date.available2026-02-19T11:18:45Z
dc.date.issued2015-01-09
dc.date.updated2026-02-19T11:18:45Z
dc.description.abstractSe presentan los resultados de dos análisis factoriales confirmatorios de una investigación sobre el impacto de los sistemas de gestión de calidad en el funcionamiento de los centros educativos (aplicación del modelo EFQM o el modelo PCI). Se intenta probar la estructura de las dimensiones definidas teóricamente. En el primer análisis se comprueban los procesos de política en sus dimensiones de Comunicación, Planificación y Reconocimiento, y el segundo se centra en otros tres factores de procesos en el centro como son el clima, el proceso de enseñanza-aprendizaje y las relaciones con el entorno. La investigación se lleva a cabo en una muestra de 14 centros educativos de enseñanza básica o secundaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco.es
dc.description.abstractThis article presents the results of two confirmatory factor analyses of a research study on the impact of quality management systems on the functioning of schools (implementation of EFQM or PCI models). We test the structure of the dimensions theoretically defined. The first analysis checks the Communication, Planning and Recognition dimensions of the political processes while the second analysis focuses on three other factors of processes at school such as the atmosphere, the teaching-learning process and the relations with the environment. The research study was carried out with a sample of 14 schools of primary and secondary education in the Basque Country.en
dc.identifier.citationVilla Sánchez, A., Troncoso Ruiz, P. E., & Díez Ruiz, F. (2015). Estructura latente y fiabilidad de las dimensiones que explican el impacto de los sistemas de gestión de calidad en los centros educativos. Revista de investigación educativa, RIE, 33(1), 65-82. https://doi.org/10.6018/RIE.33.1.199921
dc.identifier.doi10.6018/RIE.33.1.199921
dc.identifier.eissn1989-9106
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/5162
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Murcia
dc.publisherAsociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)
dc.rights© Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2011
dc.subject.otherCalidad
dc.subject.otherEFQM
dc.subject.otherPCI
dc.subject.otherAnálisis factorial confirmatorio
dc.subject.otherQuality
dc.subject.otherConfirmatory factor analysis
dc.titleEstructura latente y fiabilidad de las dimensiones que explican el impacto de los sistemas de gestión de calidad en los centros educativoses
dc.title.alternativeLatent structure and reliability of dimensions that explain the impact of quality management systems on schoolsen
dc.typejournal article
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage82
oaire.citation.issue1
oaire.citation.startPage65
oaire.citation.titleRevista de investigación educativa, RIE
oaire.citation.volume33
oaire.licenseConditionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
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