Aprendizaje Basado en Retos en un Contexto Dual en la formación para Transición Energética Industrial
Cargando...
Fecha
2024
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Grupo de Comunicación Loyola
Resumen
Esta buena práctica se enmarca en el Máster Universitario en Ingeniería Industrial. La crisis energética y climática en la que vivimos hace que la industria demande expertos en eficiencia energética y descarbonización. Esta buena práctica presenta la aplicación Aprendizaje Basado en Retos en un contexto de Formación Dual para formar profesionales en eficiencia energética y descarbonización industrial, un perfil muy demandado por las empresas industriales que exige una constante y rápida actualización en función del desarrollo de nuevas tecnologías. Se ha elegido la metodología de Aprendizaje Basado en Retos (ABR) debido al corto periodo de tiempo disponible para esta formación (3 semanas) y a la rápida evolución de las competencias a adquirir. En este caso, los participantes han resuelto 2 Retos, propuestos por las empresas colaboradoras: ITP Aero, y STRATENERGY (Grupo Velatia). Es una formación intensa en la se adquieren las competencias relevantes de la temática. La formación combina sesiones magistrales, y el trabajo autónomo en grupos apoyados la empresa y la Universidad. El aprendizaje logrado después de los 10 días que dura cada Reto es sorprendente, tanto participantes como para empresa. La valoración final por parte de todos los involucrados ha sido excelente: empleadores, participantes y docentes. Además, ha contribuido a actualizar los conocimientos y reforzar los lazos con las empresas.
Palabras clave
Descripción
Ponencia presentada en la XI Jornada Universitaria de Innovación y Calidad, celebrada en Bilbao el 17 de enero de 2024
Materias
Cita
García Gil, E. (2024). Aprendizaje Basado en Retos en un Contexto Dual en la formación paraTransición Energética Industrial. Retos actuales para la experiencia y entornos de enseñanza/aprendizaje en educación superior, 105-108.