Evaluación de competencias genéricas: principios, oportunidades y limitaciones
Cargando...
Fecha
2011-05-07
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Sociedad Española de Pedagogía
Resumen
Tras una revisión del marco en que se mueve en la actualidad la Evaluación de Competencias, se enuncian una serie de principios importantes a la hora de elaborar un sistema global. En un segundo momento se hace un planteamiento, partiendo de la modalidad de integración de las competencias genéricas en el desarrollo curricular. Es un planteamiento que se considera en la Universidad de Deusto preferible a otros enfoques, ya que se garantizará el hecho de que el estudiante incorporará, a lo largo de la carrera, comportamientos desempeñados a lo largo de un semestre o de un curso en actividades concretas de las asignaturas. Es más fácil la adquisición de hábitos y, por tanto, el aprendizaje de competencias. En último lugar se presenta una técnica de evaluación de competencias, como es la Entrevista de Evaluación del Aprendizaje Focalizada en Competencias. Se considera, junto a otras técnicas, muy válida para evaluar las competencias genéricas, vinculando la evaluación al desarrollo del aprendizaje. Se fundamenta en la interacción dialógica profesor-estudiante en línea con un desarrollo personal, a la vez que profesional del alumno.
In the light of the Competences’ Assessment Framework this article formulates a series of relevant principles in order to elaborate a global system. Immediately afterwards an approach is developed on the basis of the method for the integration of General Competences into the curriculum’s development. This approach is considered to be, by Deusto University, better than other alternatives, given the fact that students are guaranteed to add — all along their degrees — a number of skills developed through subject activities during the academic year. Lastly, a technique of Competence Assessment is introduced, namely, the Learning Assessment Interview focused on Competences. This is considered, together with other techniques, a valuable tool to assess general competences linking assessment and learning development. It is based on the interaction, through dialogue between the teacher and the student, in accordance with both the student’s personal and professional development.
Après un examen du cadre où actuellement se situe l’Évaluation des Compétences, un certain nombre de principes important lors de l’élaboration d’un système d’évaluation global sont énoncés. Deuxièmement, nous présentons une proposition basée sur la méthode de l’intégration des Compétences Génériques dans l’élaboration du curriculum. Il s’agit d’une approche considérée (dans l’UD) préférable sur d’autres approches, puisqu’elle garantie que l’étudiant intégrera, tout au long de ses études, les comportements exercés pendant un semestre ou une année dans les activités spécifiques des différentes matières. Il est plus facile l’acquisition d’habitudes et, par conséquent, l’apprentissage de compétences. En dernier lieu, nous présentons une technique d’évaluation des compétences, telle que l’Interview d’Évaluation d’Apprentissages Axées sur les Compétences. Elle est considérée, à côté d’autres techniques, très valable pour évaluer les compétences génériques, reliant l’évaluation au développement de l’apprentissage. Elle est fondée sur l’interaction dialogique professeur-élève en ligne avec le développement personnel, toutefois que professionnel, de l’étudiant.
In the light of the Competences’ Assessment Framework this article formulates a series of relevant principles in order to elaborate a global system. Immediately afterwards an approach is developed on the basis of the method for the integration of General Competences into the curriculum’s development. This approach is considered to be, by Deusto University, better than other alternatives, given the fact that students are guaranteed to add — all along their degrees — a number of skills developed through subject activities during the academic year. Lastly, a technique of Competence Assessment is introduced, namely, the Learning Assessment Interview focused on Competences. This is considered, together with other techniques, a valuable tool to assess general competences linking assessment and learning development. It is based on the interaction, through dialogue between the teacher and the student, in accordance with both the student’s personal and professional development.
Après un examen du cadre où actuellement se situe l’Évaluation des Compétences, un certain nombre de principes important lors de l’élaboration d’un système d’évaluation global sont énoncés. Deuxièmement, nous présentons une proposition basée sur la méthode de l’intégration des Compétences Génériques dans l’élaboration du curriculum. Il s’agit d’une approche considérée (dans l’UD) préférable sur d’autres approches, puisqu’elle garantie que l’étudiant intégrera, tout au long de ses études, les comportements exercés pendant un semestre ou une année dans les activités spécifiques des différentes matières. Il est plus facile l’acquisition d’habitudes et, par conséquent, l’apprentissage de compétences. En dernier lieu, nous présentons une technique d’évaluation des compétences, telle que l’Interview d’Évaluation d’Apprentissages Axées sur les Compétences. Elle est considérée, à côté d’autres techniques, très valable pour évaluer les compétences génériques, reliant l’évaluation au développement de l’apprentissage. Elle est fondée sur l’interaction dialogique professeur-élève en ligne avec le développement personnel, toutefois que professionnel, de l’étudiant.
Palabras clave
Competencias
Competencias genéricas
Aprendizaje basado en competencias
Evaluación de competencias
Entrevista de evaluación
Competence
General competencies
Competencies based learning
Assessment
Learning assessment interview
Compétences
Compétences génériques
Apprentissage axé sur les compétences
Evaluation des compétences
Interview d’evaluation
Competencias genéricas
Aprendizaje basado en competencias
Evaluación de competencias
Entrevista de evaluación
Competence
General competencies
Competencies based learning
Assessment
Learning assessment interview
Compétences
Compétences génériques
Apprentissage axé sur les compétences
Evaluation des compétences
Interview d’evaluation
Descripción
Materias
Cita
Villa Sánchez, A., & Poblete Ruiz, M. (2011). Evaluación de competencias genéricas: principios, oportunidades y limitaciones. Bordón: Revista de pedagogía, 63(1), 147-170.