Cuatro recomendaciones para la educación en bioética

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dc.contributor.authorAlonso Fernández, Marcos
dc.contributor.authorFeito Grande, Lydia
dc.contributor.authorGoikoetxea Iturregui, María Jesús
dc.contributor.authorBusquets i Alibés, Ester
dc.date.accessioned2026-05-28T11:33:20Z
dc.date.available2026-05-28T11:33:20Z
dc.date.issued2022-12
dc.date.updated2026-05-28T11:33:20Z
dc.description.abstractEl presente artículo se propone reflexionar sobre la importancia de la educación en bioética, destacando algunos problemas y proponiendo algunas vías de mejora. De manera general, entendemos que frente a la heterogeneidad de la enseñanza en bioética, el método deliberativo desarrollado por Diego Gracia aparece como una referencia fundamental. En el artículo nos centraremos en cuatro recomendaciones que consideramos importante tener en cuenta a la hora de avanzar con el desarrollo y la bioética en los diversos planes de estudios y niveles educativos. Estas recomendaciones son la de priorizar la perspectiva práctica, evitar la disolución de la bioética en su dimensión jurídico-legal, enfatizar la necesidad de formación específica en bioética y vehicular de manera institucionalmente efectiva la implantación de la educación en bioética. Tras exponer estas recomendaciones, abordamos algunas de sus dificultades y propuestas de solución.es
dc.description.abstractThis article aims to reflect on the importance of bioethics education, highlighting some problems and proposing some ways of improvement. In general terms, we understand that in the face of the heterogeneity of bioethics education, the deliberative method developed by Diego Gracia appears as a fundamental reference. In this article we will focus on four recommendations that we consider important to take into account when moving forward with the development and implementation of bioethics in the various curricula and educational levels. These recommendations are to prioritize the practical perspective, avoid the dissolution of bioethics into its legal dimension, emphasize the need for specific training in bioethics and provide an institutionally effective vehicle for the implementation of bioethics education. After outlining these recommendations, we address some of the difficulties and proposed solutions.en
dc.description.sponsorshipRealizado en el marco del proyecto de investigación “Educación en Bioética y Deliberación Democrática” financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2020- 115522 RB-I00), cuya investigadora principal es Lydia Feito Grandees
dc.identifier.citationAlonso, M., Feito Grande, L., Goikoetxea, M., & Busquets Alibés, E. (2022). Cuatro recomendaciones para la educación en bioética. Bioética Complutense, 44, 26-32.
dc.identifier.eissn2445-0812
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/6103
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Complutense de Madrid
dc.rights© Universidad Complutense Madrid
dc.subject.otherEducación en bioética
dc.subject.otherMétodo deliberativo
dc.subject.otherEnfoque práctico
dc.subject.otherFormación
dc.subject.otherBioethics education
dc.subject.otherDeliberative method
dc.subject.otherPractical approach
dc.subject.otherEducation
dc.titleCuatro recomendaciones para la educación en bioéticaes
dc.typejournal article
oaire.citation.endPage32
oaire.citation.startPage26
oaire.citation.titleBioética Complutense
oaire.citation.volume44
oaire.licenseConditionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
oaire.versionVoR
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