Una sesión diaria de Educación Física: enfoque, organización y viabilidad legislativa mediante las percepciones del profesorado
Cargando...
Fecha
2024-01-01
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Generalidad de Cataluña = Generalitat de Catalunya, Instituto Nacional d'Educació Fisica de Catalunya
Resumen
La Educación Física (EF) es una materia con gran valor pedagógico y formativo. Sin embargo, la Administración puede encorsetarla en un utilitarismo contra la inactividad física y el sobrepeso. Esta podría haber sido la principal razón de la implantación con la LOMLOE de tres sesiones de EF a la semana. Sin embargo, existen centros que dan gran importancia a esta asignatura, con una amplia visión y con una larga tradición de impartir EF diariamente. Este estudio cualitativo exploró el enfoque y el encaje legislativo de la EF en una institución escolar privada de la Comunidad de Madrid, con las etapas de infantil a bachillerato, con una sesión diaria de EF en un estudio de caso mediante las percepciones y experiencias del profesorado de EF y de otras materias. En este centro ampliaron la duración de los recreos y los destinaron a impartir EF de forma diaria, dejando a un lado la concepción habitual del recreo. Los docentes entrevistados coincidieron en que la EF es fundamental para el desarrollo integral del alumnado: hábitos saludables, rendimiento académico, bienestar, satisfacción con la EF, etc. Sin embargo, también indicaron el mayor riesgo de lesiones y desafíos organizativos, económicos y logísticos. No obstante, se expuso que el encaje legislativo de una EF diaria es sumamente viable. Considerando la situación actual, las instituciones escolares y el profesorado de EF tienen la oportunidad de demostrar la importancia y pertinencia de la EF más allá de su utilidad contra la obesidad y el sedentarismo.
L’Educació Física (EF) és una matèria amb gran valor pedagògic i formatiu. Tot i això, l’Administració pot encotillar-la en un utilitarisme contra la inactivitat física i el sobrepès. Aquesta podria haver estat la raó principal de la implantació amb la LOMLOE de tres sessions d’EF a la setmana. Tot i això, hi ha centres que donen gran importància a aquesta assignatura, amb una àmplia visió i amb una llarga tradició d’impartir EF diàriament. Aquest estudi qualitatiu va explorar l’enfocament i l’encaix legislatiu de l’EF en una institució escolar privada de la Comunitat de Madrid, amb les etapes d’infantil a batxillerat, amb una sessió diària d’EF en un estudi de cas mitjançant les percepcions i les experiències del professorat d’EF i altres matèries. En aquest centre van ampliar la durada dels esbarjos i els van destinar a impartir EF de manera diària, deixant de banda la concepció habitual de l’esbarjo. Els docents entrevistats van coincidir que l’EF és fonamental per al desenvolupament integral de l’alumnat: hàbits saludables, rendiment acadèmic, benestar, satisfacció amb l’EF, etc. No obstant això, també van indicar el risc més gran de lesions i desafiaments organitzatius, econòmics i logístics. Tot i això, s’ha exposat que l’encaix legislatiu d’una EF diària és summament viable. Considerant la situació actual, les institucions escolars i el professorat d’EF tenen l’oportunitat de demostrar la importància i la pertinència de l’EF més enllà de la seva utilitat contra l’obesitat i el sedentarisme.
Physical Education (PE) is a subject of great pedagogical and educational value. However, the administration can be constrained by utilitarianism against physical inactivity and overweight. This might have been the main reason for the implementation by LOMLOE of three PE sessions per week. However, there are schools which attach great importance to this subject, with a large vision and a long tradition of teaching PE on a daily basis. This qualitative study explored the approach and legislative fit of PE in a private school institution in the Region of Madrid, from infant to high school, with a daily PE session in a case study through the perceptions and experiences of PE teachers and teachers of other materials. In this school they extended the duration of breaktimes and used them for daily PE teaching, leaving aside the usual concept of breaktime. The teachers interviewed agreed that PE is fundamental for students’ all-round development: healthy habits, academic performance, well-being, satisfaction with PE, etc. However, they also pointed to the increased risk of injury and organisational, economic, and logistical challenges. It was nonetheless argued that the legislative fit of daily PE was highly feasible. Considering the current situation, schools and PE teachers have the opportunity to demonstrate the importance and relevance of PE beyond its usefulness against obesity and sedentary lifestyles.
L’Educació Física (EF) és una matèria amb gran valor pedagògic i formatiu. Tot i això, l’Administració pot encotillar-la en un utilitarisme contra la inactivitat física i el sobrepès. Aquesta podria haver estat la raó principal de la implantació amb la LOMLOE de tres sessions d’EF a la setmana. Tot i això, hi ha centres que donen gran importància a aquesta assignatura, amb una àmplia visió i amb una llarga tradició d’impartir EF diàriament. Aquest estudi qualitatiu va explorar l’enfocament i l’encaix legislatiu de l’EF en una institució escolar privada de la Comunitat de Madrid, amb les etapes d’infantil a batxillerat, amb una sessió diària d’EF en un estudi de cas mitjançant les percepcions i les experiències del professorat d’EF i altres matèries. En aquest centre van ampliar la durada dels esbarjos i els van destinar a impartir EF de manera diària, deixant de banda la concepció habitual de l’esbarjo. Els docents entrevistats van coincidir que l’EF és fonamental per al desenvolupament integral de l’alumnat: hàbits saludables, rendiment acadèmic, benestar, satisfacció amb l’EF, etc. No obstant això, també van indicar el risc més gran de lesions i desafiaments organitzatius, econòmics i logístics. Tot i això, s’ha exposat que l’encaix legislatiu d’una EF diària és summament viable. Considerant la situació actual, les institucions escolars i el professorat d’EF tenen l’oportunitat de demostrar la importància i la pertinència de l’EF més enllà de la seva utilitat contra l’obesitat i el sedentarisme.
Physical Education (PE) is a subject of great pedagogical and educational value. However, the administration can be constrained by utilitarianism against physical inactivity and overweight. This might have been the main reason for the implementation by LOMLOE of three PE sessions per week. However, there are schools which attach great importance to this subject, with a large vision and a long tradition of teaching PE on a daily basis. This qualitative study explored the approach and legislative fit of PE in a private school institution in the Region of Madrid, from infant to high school, with a daily PE session in a case study through the perceptions and experiences of PE teachers and teachers of other materials. In this school they extended the duration of breaktimes and used them for daily PE teaching, leaving aside the usual concept of breaktime. The teachers interviewed agreed that PE is fundamental for students’ all-round development: healthy habits, academic performance, well-being, satisfaction with PE, etc. However, they also pointed to the increased risk of injury and organisational, economic, and logistical challenges. It was nonetheless argued that the legislative fit of daily PE was highly feasible. Considering the current situation, schools and PE teachers have the opportunity to demonstrate the importance and relevance of PE beyond its usefulness against obesity and sedentary lifestyles.
Palabras clave
Desafíos
Desarrollo integral
Legislación
Obesidad
Sedentarismo
Valor pedagógico
Desafiaments
Desenvolupament integral
Legislació
Obesitat
Sedentarisme
Valor pedagògic
Challenges
Integral development
Legislation
Obesity
Pedagogical value
Sedentary lifestyle
Desarrollo integral
Legislación
Obesidad
Sedentarismo
Valor pedagógico
Desafiaments
Desenvolupament integral
Legislació
Obesitat
Sedentarisme
Valor pedagògic
Challenges
Integral development
Legislation
Obesity
Pedagogical value
Sedentary lifestyle
Descripción
Materias
Cita
Fraile Ruiz, J., López, J., Zamorano Sande, D., Ruiz Bravo, P., Faná del Valle Villar, M. A., & López Pastor, V. M. (2024). Una sesión diaria de Educación Física: enfoque, organización y viabilidad legislativa mediante las percepciones del profesorado. Apunts: Educación física y deportes, 155, 29-37. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2024/1).155.04