Promoting social interaction and attention of students with disabilities through interactive groups

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorGarcía Carrión, Rocío
dc.contributor.authorGutiérrez Esteban, Prudencia
dc.contributor.authorFernández Villardón, Aitana
dc.contributor.authorAyuso del Puerto, Desirée
dc.date.accessioned2025-06-18T15:43:00Z
dc.date.available2025-06-18T15:43:00Z
dc.date.issued2023-06-15
dc.date.updated2025-06-18T15:43:00Z
dc.description.abstractAcademic learning and social skills are internalized through interactions and dialogue. However, students with disabilities have limitations at engaging in social interactions, affecting their educational experience. This case study analyses how a particular interactive learning environment, named Interactive Groups (IG), fosters quality interactions among students with disabilities. Five sessions of IG involving 20 students with disabilities in a special education setting were analysed. In total, 5831 interactions among the students were coded based on verbal and nonverbal communication. Besides, interviews with teachers and volunteers, and a focus group with students were conducted. Results show a high presence of attentional engagement towards the task, along with increased helping interactions. Benefits in terms of social skills and curricular development, fostering the acquisition of adaptative behaviours are identified.en
dc.description.abstractEl aprendizaje académico y las habilidades sociales se internalizan a través de las interacciones y el diálogo. Sin embargo, los estudiantes con discapacidades suelen presentar limitaciones en interacciones sociales, algo que afecta su experiencia educativa. Este estudio de caso analiza cómo un entorno de aprendizaje interactivo en particular, los Grupos Interactivos (GI), fomenta las interacciones de calidad entre estudiantes con discapacidad. Para ello, se analizaron cinco sesiones de GI en las que participaron 20 estudiantes con discapacidad en un centro de educación especial. En total, se codificaron 5831 interacciones de dichos estudiantes en base a la comunicación verbal y no verbal. Además, se realizaron entrevistas con profesorado y voluntarios/as, y un grupo de discusión con los/as estudiantes. Los resultados muestran una alta presencia de atencional mantenida hacia la tarea,junto con un aumento de las interacciones de ayuda. También, se identifican beneficios en términos de habilidades sociales y desarrollo curricular, favoreciendo la adquisición de conductas adaptativas.es
dc.identifier.citationGarcía Carrión, R., Gutiérrez Esteban, P., Fernández Villardón, A., & Ayuso del Puerto, D. (2023). Promoting social interaction and attention of students with disabilities through interactive groups. REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, 13(2), 248-271. https://doi.org/10.17583/REMIE.12360
dc.identifier.doi10.17583/REMIE.12360
dc.identifier.eissn2014-2862
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14454/3091
dc.language.isoeng
dc.publisherHipatia Editorial
dc.rightsCopyright (c) 2023 Rocío García-Carrión, Prudencia Gutiérrez-Esteban, Aitana Fernández-Villardón, Desireé Ayuso-Del Puerto
dc.subject.otherSocial interaction
dc.subject.otherIntellectual disabilities
dc.subject.otherSpecial educational needs
dc.subject.otherInteractive groups
dc.subject.otherInteracción social
dc.subject.otherDiscapacidad intelectual
dc.subject.otherNecesidades educativas especiales
dc.subject.otherGrupos interactivos
dc.titlePromoting social interaction and attention of students with disabilities through interactive groupsen
dc.title.alternativePromoviendo la interacción social y la atención del alumnado con discapacidad a través de los grupos interactivoses
dc.typejournal article
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage271
oaire.citation.issue2
oaire.citation.startPage248
oaire.citation.titleREMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research
oaire.citation.volume13
oaire.licenseConditionhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
oaire.versionVoR
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
garcia_promoting_2023.pdf
Tamaño:
467.15 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Colecciones
Artículos