Examinando por Autor "Lemke Duque, Carl Antonius"
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Ítem El concepto de "Europa" en la Revista de Occidente (1923-1936) y su recepción en José Ortega y Gasset(Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, 2015-05-22) Lemke Duque, Carl AntoniusEl artículo profundiza en el concepto de Europa de José Ortega y Gasset (1883-1955) investigando, mediante análisis de discursos, los factores de influencia incorporados en España, durante el período de entreguerras, las transferencias culturales de la Revista de Occidente y las traducciones de su editoral entre 1923 y 1936. Resulta que existen tres factores centrales que determinaron el concepto de »Europa« difundido por Ortega y el »círculo de la Revista de Occidente«: (a) la morfología histórica de Oswald Spengler (1880-1936), (b) la metafísica cultural de Herman von Keyserling (1880-1946), y (c) la psicología de los pueblos de Wilhlem Haas (1883-1956). Estos factores de impacto decisivo generaron diversos residuos en el concepto de »Europa« de Ortega y de la Revista de Occidente que impiden clasificarlo como moderno.Ítem Élites y periferias: innovación educativa y transferencias culturales en la Península Ibérica del siglo XX(FahrenHouse Ediciones, 2018-07-01) Artetxe Sánchez, Karmele; Delgado Cendagortagalarza, Ander; Chaparro Sainz, Álvaro ; Igelmo Zaldívar, Jon; Lemke Duque, Carl Antonius¿Cuál es la relación entre la configuración de las instituciones educativas en perspectiva teórica e histórica y el fenómeno de la formación de las élites? En este trabajo partimos de considerar que la respuesta a esta pregunta demanda ampliar la visión en el estudio las élites. Una visión que ha de vincular los estudios sobre educación con los procesos sociales y con los actores. Lo que conlleva un análisis más dinámico donde la sociedad se presente sin corsé, sin reduccionismos, compuesta por realidades conectadas como podrían ser «lo cultural», «lo material» o «lo social». El monográfico que introducimos en este texto se sitúa en esta línea de investigación en la medida que atiende a la doble dimensión de fragmentación entre centro y periferia, proponiéndose abordar tanto las relaciones históricas interiores de la Península Ibérica como sus relaciones históricas exteriores hacia Europa.Ítem Ética empresarial y pedagogía jesuítica: una reflexión crítica(FahrenHouse Ediciones, 2018-07-01) Lemke Duque, Carl AntoniusDesde finales de los años 1970, la Ética Empresarial ha ido ganando terreno como disciplina académica tanto en los Estados Unidos como en Europa, alimentada por tragedias de medio ambiente y escándalos empresariales como, por ejemplo, la Exxon Valdez en 1989 o, recientemente, los fraudes estratégicos de Volkswagen. El presente artículo tiene como objetivo profundizar en el origen y estado actual de la Ética Empresarial con particular atención sobre las contribuciones y posicionamientos de la pedagogía jesuítica al respecto. El análisis llavado a cabo se divide en tres pasos: (A) Las líneas generales del desarrollo de la Ética Empresarial en el ámbito jesuítico español. Aquí se estudian las contribuciones más destacadas para una ética deontológica por parte de autores jesuitas desde los anos sesenta y sus influencias más importantes hasta la actualidad, incluyendo aspectos del debate sobre una ética práctica que sigue la tradición kantiana. (B) Algunas de las aportaciones más recientes a la Ética Empresarial en el ámbito jesuítico de los Estados Unidos. Se profundiza en las propuestas desarrolladas para redefinir lo distintivo de la Ética de Negocios en el ámbito de la enseñanza jesuita que ofrecen un acercamiento y posible diálogo con una ética discursiva de corte moderna. Finalmente, (C) un resumen y una reflexión crítica del perfil jesuítico de la Ética Empresarial.Ítem Límites de innovación: la "Misión de la Universidad" y el concepto orteguiano de ciencia (1922-1936)(Universidad de Navarra: Servicio de Publicaciones, 2018-10-23) Lemke Duque, Carl AntoniusEl estudio investiga los conceptos pedagógicos de José Ortega y Gasset (1883-1955) desde su concepto de ciencia, profundizando en el texto más explícito al respecto: Misión de la Universidad (1930). Se explica, primero, la argumentación de Ortega en dicha conferencia. Se analizan, en segundo lugar, dos contribuciones destacadas de la Biblioteca de las Ideas del Siglo XX, editada entre 1922 y 1936 por el autor, sobre metodología neokantiana y una concepción neovitalista de la biología subjetivista. Finalmente, se resumen las características principales de los conceptos pedagógicos de Ortega analizados desde su concepto de ciencia, precisando los límites del potencial innovador de sus ideas educativas y ofreciendo, además, una explicación para su instrumentalización posterior en la España franquista.Ítem El «paradigma Ledesma-Kolvenbach»: origen y concreción en el ámbito universitario(Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), Servicio de Publicaciones, 2016) Villa Sánchez, Aurelio; Lemke Duque, Carl AntoniusEl artículo profundiza en el principio de Educación Superior conocido como «paradigma Ledesma-Kolvenbach», que desde los años más recientes ha orientado la identidad y misión de las universidades jesuíticas de todo el mundo. El paradigma distingue cuatro dimensiones interrelacionadas: la humanitas, la iustitia, la fides y la utilitas. Mediante análisis de contenido cualitativo y análisis de discurso el artículo analiza, primero, el origen y la génesis del modelo a partir de los discursos universitarios de Peter-Hans Kolvenbach (1928-2016), que fue superior general de la Compañía de Jesús desde 1983 hasta 2008. En segundo lugar, el artículo presenta el traspase del paradigma a un modelo valórico cuatrodimensional y una serie de aplicaciones prácticas. Los resultados de ambas partes de la investigación demuestran que el “paradigma Ledesma-Kolvenbach” significa un impulso importante de innovación pedagógica, no obstante de conservar ciertos rasgos de tradicionalismo.Ítem El trasfondo weimariano de la filosofía política de José Ortega y Gasset: "España invertebrada" (1922)(Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2015-12-09) Lemke Duque, Carl AntoniusEl artículo investiga el tema de la filosofía política de José Ortega y Gasset (1883-1955) profundizando, mediante análisis de discursos, en los orígenes de sus conceptos políticos fundamentales. Partiendo de datos biográficos recientes, el estudio demuestra y explica la gran importancia que tuvieron los cambios sociopolíticos en Alemania y en Italia entre 1918 y 1922 para el pensamiento político de Ortega. Precisamente su ensayo sociopolítico básico España invertebrada (1922) estuvo influido, de forma directa y decisiva, por las alteraciones históricas en ambos países. Los resultados del análisis de este estudio permiten una reinterpretación crítica y contextualizada de la filosofía política de Ortega no solo con respecto a su origen y alcance sino, además, en cuanto a su relevancia para la actualidad política en España.