Examinando por Autor "Lamarain Altuna, Maider"

Mostrando 1 - 3 de 3
  • No hay miniatura disponible
    Ítem
    El aprendizaje basado en la simulación (ABS) como metodología de enseñanza-aprendizaje
    (Editorial Síntesis, 2025) Araolaza Arrieta, Maialen; Arbillaga Etxarri, Ane ; Lamarain Altuna, Maider ; Lozano Real, Garbiñe
  • Miniatura
    Ítem
    Bularreko minbizi diagnostikoaren ostean, aukera kirurgikoen aurrean erabakiak hartzeko prozesuaren deskribapena
    (Udako Euskal Unibertsitatea, UEU = Universidad Vasca de Verano, 2025-05-30) Lozano Real, Garbiñe; Ollé Gonzalez, Júlia; Araolaza Arrieta, Maialen; Lamarain Altuna, Maider; Ondarra Zubeldia, Olalla; Canet Vélez, Olga; Arbillaga Etxarri, Ane
    Bularreko minbiziaren tratamendu kirurgikoen aurrean erabakitze prozesua deskribatzea da lan honen helburu nagusia. Horretarako, euskal autonomia erkidegoko hiru lurraldeetako emakumeen datuak jaso ziren, guztira 135. Azterketaren aldagai nagusia erabakitze prozesua izanda, Shared Decision Making (SDM-Q-9) eta i-SHARE baliozkotutako galdetegiak erabili ziren. Horietaz gain, euren autopertzepzioa kontuan izateko, eta partehartzaileen ezaugarri sozioekonomikoak ezagutzeko, ad-hoc galderak erabili ziren. Emaitzei dagokienez, erabakiaren kalitatearen autopertzepzio baxua erakutsi dute datuek, eta kirurgia motaren arabera prozesua ezberdin baloratzen dela ere. Bularreko minbizi diagnostikoa jasotzen duten emakumeen, eta kirurgia egitea erabakitzen den horretan, hartutako erabakietan eragile ezberdinek duten inplikazioa oraindik gehiago aztertzea beharrezkoa da
  • Miniatura
    Ítem
    Identificación de la integración de las competencias y las barreras percibidas en la simulación clínica en el Grado de Fisioterapia
    (Grupo de Comunicación Loyola, 2024) Araolaza Arrieta, Maialen; Lozano Real, Garbiñe; Lamarain Altuna, Maider; Arbillaga Etxarri, Ane
    Durante el curso 2022-2023, se recogieron las reflexiones del alumnado basadas en las experiencias de dos actividades de simulación, y se realizó un análisis cualitativo de las ideas principales y los aspectos de mejora en las que se subraya: 1) La metodología se valora positivamente por el alumnado, ya que ayuda a integrar competencias específicas y transversales. 2) Se identifica como principal barrera el miedo a exponerse además de una autocrítica de la necesidad de implicarse más activamente en su proceso de aprendizaje. Estos resultados han ayudado a definir un plan de mejora en la implementación de la simulación en el Grado en Fisioterapia.