Examinando por Autor "Mondaca Soto, Antonio"

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    Formación Profesional de Grado Superior examinando una vía inesperada de upskilling y reskilling para titulados universitarios STEM y no STEM en España
    (Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Secretaría General de Educación y Formación Profesional, Centro de Publicaciones, 2025-03-31) Diego Rodríguez, Iván; Gamboa Navarro, Juan Pablo; Mondaca Soto, Antonio; Moso Díez, Mónica
    Este artículo analiza el tipo de estrategias de aprendizaje de aquellos jóvenes que tras lograr una titulación universitaria optan por estudiar un ciclo formativo de Grado Superior de Formación Profesional en España. El objetivo es mostrar si esta decisión responde a una estrategia de actualización (upskilling) o de recapacitación (reskilling). La metodología utilizada es de carácter cuantitativo, fundamentada en la encuesta oficial española que estudia la inserción laboral de los jóvenes españoles con relación a los itinerarios seguidos dentro del sistema educativo y las transiciones entre el estudio y el trabajo (ETEFIL-19). Primero, se determina la magnitud de este fenómeno y se caracteriza el perfil de las personas que protagonizan esta transición. Segundo, se analiza la relación entre la rama de estudio de procedencia y la familia profesional de destino. Tercero, se estudia la utilidad percibida en clave de empleabilidad. Los resultados revelan que esta trayectoria se desarrolla mayoritariamente por mujeres y que la decisión se toma años después de finalizar sus estudios universitarios. La relación entre la rama de estudios previos y la familia del ciclo cursado es positiva y estadísticamente significativa, por lo que su decisión se toma principalmente en función a una estrategia de upskilling, más que de un cambio de carrera. Asimismo, perciben que su titulación de FP les ha resultado útil para encontrar empleo. Finalmente, se consideran las implicaciones en el ámbito de la política y de la práctica, a la vez que se plantean las limitaciones de este estudio y la necesidad de futuras líneas de investigación.
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    A quantitative cross-regional analysis of the spanish VET systems from a systemic approach: from a regional comparative VET research perspective
    (European Research Network Vocational Education and Training, 2022-04-19) Moso Díez, Mónica ; Mondaca Soto, Antonio; Gamboa Navarro, Juan Pablo; Albizu Echevarria, Mikel
    The aim of this paper is to analyse comparatively, at regional level, the current state of a wide range of indicators of Vocational Education and Training (VET) in Spain. This will make it possible to characterise and better understand the existence of a variety of regional VET systems, including the Initial VET and Continuous VET subsystems within Spain, doing so under a multidimensional approach examining VET supply and demand. Methods: Systemic analysis of Spanish VET indicators leads to a selection of 54 indicators, which are then compared at regional level using k-means clustering. This approach identifies similarities and differences (clusters) across all of Spain's 17 autonomous communities (Spanish regions). The correlation between the variables is then analysed to examine the interaction between the VET system's supply and demand dimensions. The results show that 19 indicators explain the main differences between autonomous communities, which form two distinct clusters. Both VET supply and VET environment and demand influence cluster formation and intercluster differences. In the set of indicators that differentiate the two clusters of autonomous communities, close interaction is detected between certain indicators of VET supply and demand, especially those referring to the STEM occupational group, which confirms the correlation between these dimensions, albeit to a limited extent. While it is necessary to analyse the differences between clusters in greater depth, the results suggest that Spain's regions are split into two distinct groups (clusters) in which the respective VET systems are developing and advancing differently. Moreover, there is evidence of a small number of significant interrelations between indicators of VET supply and demand, which point to both the VET system's specialisation and its inclusive nature.