Examinando por Autor "Hendges, Margot"

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    El principio de la educación cooperativa: estudio y aplicación en la región del "Vale dos Sinos" - Brasil
    (Universidad de Deusto, 2005-10-05) Hendges, Margot; Martínez Charterina, Alejandro; Facultad de Derecho; Derecho
    Esta tesis trata de uno de los siete principios cooperativos, aprobados por la Alianza Cooperativa Internacional en 1995, a saber, el principio de educación cooperativa, llamado con razón la "regla de oro del cooperativismo", en la medida que facilita la comprensión de todos los demás principios y delos valores o aspiraciones a los que tienden las cooperativas, así como su ejercicio. El trabajo se divide en dos partes diferenciadas y complementarias. La primera constituye el soporte teórico sobre el que se apoyará la segunda de carácter práctico. De este modo en la primera parte se estudia el nacimiento del cooperativismo moderno con la cooperativa de Rochdale en 1844, y su evolución posterior, situando en ella los valores y principios cooperativos como señas de la identidad cooperativa que se ha ido configurando muy especialmente a través de la Alianza Cooperativa Internacional, organización que agrupa a las cooperativas de todo el mundo a través de sus organismos federativos, desde 1895. A partir de esta visión global se centra en el estudio del sexto principio cooperativo, es decir, el principio de educación, para considerar su evolución hasta la interpretación actual que lo define como educación, formación e información, y analizar el sentido y alcance del principio así considerado. A partir de este soporte teórico se aborda un estudio empírico sobre el estado actual del principio en la región de procedencia de la doctoranda, el Valle del Río Sinos, en el Estado de Río Grande do Sul, en Brasil. Para la realización del estudio se aplica un cuestionario cuantitativo a las cooperativas de la región que se sitúan en los sectores de Salud, Agropecuario, de Crédito, de Educación, de Consumo, de Vivienda y de Producción. Trata de conocer a través del mismo cuál es el estado del principio de educación cooperativa para, a partir del diagnóstico realizado, poder obtener en práctica acciones de mejora para el cumplimiento más comp