Romero Yesa, SusanaCampo Carrasco, LucíaGutiérrez Barrenengoa, AinhoaGarcía-Feijoo, María2026-09-302026-09-302023Romero Yesa, S., Campo Carrasco, L., Gutiérrez Barrenengoa, A., & García-Feijoo, M. (2023). Experiencia piloto de participación del alumnado en la evaluación acreditativa docente. XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Santiago de Compostela, 14-17 de junio de 2022, libro de actas, 2497-2502.9788419679543https://hdl.handle.net/20.500.14454/6710Ponencia presentada en el XX Congreso Internacional de Investigación Educativa (AIDIPE), celebrada en Santiago de Compostela, entre el 14 y el 17 de junio de 2022El programa Docentia (ANECA) exige a las universidades la incorporación de la opinión de distintos agentes relacionados con la docencia universitaria para el fomento del desarrollo profesional del profesorado. Entre ellos, es relevante el papel del estudiantado. Esta comunicación describe el proceso de participación del mismo en la evaluación acreditativa de la calidad docente de la Universidad de Deusto. Para ello, se ha llevado a cabo un proyecto piloto con estudiantes de distintas facultades. Esto ha implicado el diseño de los instrumentos para la recogida de información, así como la recogida de las valoraciones de los y las estudiantes sobre la aplicación del procedimiento. Tras la experiencia, podemos concluir que la intervención del estudiantado en la evaluación acreditativa de la calidad docente es fundamental ya que aporta, por un lado, transparencia, y por otro, claridad a los procesos de acreditación, en sus distintos niveles.Abstract: The Docentia program (ANECA) asks universities to include the opinion of different agents related to university teaching, in order to promote teachers’ professional development. Among them, the role of students is essential. This paper describes the process of student participation in the accreditation of teaching quality at the University of Deusto. For this purpose, a pilot project has been carried out with students from different faculties. It as involved the design of the instruments for the collection of information, as well as the collection of the students’ evaluations on the application of the procedure. After this experience we conclude that the intervention of the student body in the accreditation is essential since it provides both transparency and clarity to the processes at different levels.spa© Universidade de Santiago de Compostela, 2023Calidad de la educaciónEnseñanza superiorEvaluación del docenteParticipación estudiantilEducational qualityHigher educationTeacher evaluationStudent participationconference paper2026-09-30