Aguirregabiria Barturen, F. JavierAriceta Iraola, Maria Isabel2026-11-062026-11-062017Aguirregabiria Barturen, F. J., & Ariceta Iraola, M. I. (2017). El juego una oportunidad para aprender. CIMIE 2017: Investigación e Innovación Responsables.9788469769904https://hdl.handle.net/20.500.14454/6907Ponencia presentada en el VI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa, celebrada en la Universidad de Deusto en Bilbao, entre el 29 y el 30 de junio de 2017Esta comunicación forma parte de un estudio más amplio sobre el juego de mesa como recurso didáctico para el aprendizaje de los números y operaciones que “busca alcanzar una eficaz alfabetización numérica, entendida como la capacidad para enfrentarse con éxito a situaciones en las que intervengan los números y sus relaciones” (Heziberri 2015, p. 154). Si bien para el desarrollo de esta competencia es necesario dominar el cálculo escrito y el mental, es preciso que esta capacidad pueda ser puesta en práctica por el alumnado en diferentes contextos. “¿Dónde termina el juego y dónde comienza la matemática seria?” Se pregunta Guzmán (1984, p. 3) al hacer referencia a la separación que la sociedad en general hace entre el aprendizaje matemático y el juego. La matemática no debería de dejar de ser un juego al menos en los primeros años de la escolarización de los niños y las niñas. Jugar aprendiendo y aprender jugando deben ser dos faros que guíen la acción del profesorado en pos de la consecución de objetivos y competencias por parte del alumnado, construyendo un conocimiento activo y a la vez lúdico de las matemáticas.spaMatemáticasJuegoEnseñanza primariaAlumnadoCálculoCompetenciasContenido curricularconference paper2026-11-06