Pepe Ferreira, ClarissaMelguizo Garín, AnabelGarcía Cid, Alba2026-04-292026-04-292026-03-26Pepe Ferreira, C., Melguizo Garín, A., & García Cid, A. (2026). Representaciones mediáticas de mujeres en la ciencia: un análisis Brasil–España. El Guiniguada, 35. https://doi.org/10.20420/ELGUINIGUADA.2026.8460213-061010.20420/ELGUINIGUADA.2026.846https://hdl.handle.net/20.500.14454/5819El estudio se basa en un corpus cualitativo compuesto por diez productos mediáticos publicados entre 2023 y 2025, seleccionados a partir de medios digitales de amplia circulación en Brasil (n=5) y España (n=5). A través de un enfoque cualitativo-discursivo, se analizan las representaciones de las mujeres en la ciencia, atendiendo a las condiciones de producción de los discursos, las metáforas predominantes, los silencios estructurales y los desplazamientos ideológicos presentes en ambos contextos nacionales. Las representaciones de las mujeres científicas se abordan como prácticas discursivas que funcionan como dispositivos de aprendizaje social y mediación simbólica. Lejos de ser neutras u homogéneas, dichas representaciones articulan tensiones entre narrativas orientadas a la igualdad, estereotipos de género persistentes y omisiones estructurales, y se encuentran atravesadas por relaciones de poder vinculadas al género, la raza, la clase y la colonialidad. Finalmente, el estudio pone de relieve el potencial pedagógico y motivacional de estas representaciones, subrayando su capacidad para contribuir tanto a la reproducción como a la transformación de las desigualdades en el marco de la comunicación pública de la ciencia.The study is based on a qualitative corpus comprising ten media items published between 2023 and 2025, selected from widely circulated digital media outlets in Brazil (n=5) and Spain (n=5). Using a qualitative–discursive approach, the analysis examines representations of women in science, paying attention to the conditions of discourse production, prevailing metaphors, structural silences, and ideological shifts present in both national contexts. Representations of women scientists are approached as discursive practices that function as devices of social learning and symbolic mediation. Far from being neutral or homogeneous, these representations articulate tensions between equality-oriented narratives, persistent gender stereotypes, and structural omissions, and are shaped by power relations linked to gender, race, class, and coloniality. Finally, the study highlights the pedagogical and motivational potential of these representations, underscoring their capacity to contribute both to the reproduction and to the transformation of inequalities within the field of public communication of science.spaRepresentaciones mediáticasMujeres en la cienciaGénero y comunicaciónAprendizaje socialMedia representationsWomen in scienceGender and communicationSocial learningjournal article2026-04-292386-3374