DeustoTeka
DeustoTeka recoge la producción científica del personal docente e investigador de la Universidad de Deusto. Su propósito es reunir, archivar, preservar y aumentar la visibilidad en acceso abierto de los resultados de investigación.
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Envíos recientes
Euskal subjektu literarioaren kontzientzia bikoitzaren genealogia baterantz Antzinako Erregimeneko zenbait euskal poemaren izenak eta burdinaren topikoa
(Euskaltzaindia, 2018) Bijuesca Basterrechea, Koldobika Josu
El presente estudio tiene por objeto ofrecer una propuesta para una genealogía del fenómeno
conocido como doble conciencia detectada en la literatura vasca del Antiguo Régimen
en su dimensión peninsular y atlántica. Para ello se han analizados dos aspectos de la poesía
vasca de entre los siglos XVI y XVIII: primero se ha reparado en los nombres de los poemas
que mencionan la lengua vasca y se ha estudiado su relación con la violencia simbólica
surgida de la formación discursiva imperial hispánica; en segundo lugar se ha analizado el
modo en que esos poemas tratan el tópico del hierro como signo de que también el sujeto
literario vasco ha interiorizado la imagen estereotipada que la formación discursiva imperial
hispánica ha construido sobre los vascos.
Cuarenta años de estudio de la Biblia en España
(Instituto Teológico de Murcia, 2018-11-27) Bernabé Ubieta, Carmen
El artículo expone el desarrollo excepcional que el estudio de la Biblia ha logrado en España en las últimas cuatro décadas. Se tiene en cuenta también el periodo inmediatamente previo debido a la importancia excepcional del Concilio Vaticano II para el desarrollo de los estudios bíblicos. Se analizan varios aspectos de ese desarrollo extraordinario: causas, líneas de trabajo, proyectos, grupos, personalidades, metodologías, campos de estudio e investigación bíblica (campos civiles y eclesiásticos), especialidades, etc. El artículo finaliza exponiendo los desafíos que enfrenta la disciplina en el futuro inmediato.
Long-term efficacy and effectiveness of a behavioural and community-based exercise intervention (Urban Training) to increase physical activity in patients with COPD: a randomised controlled trial
(European Respiratory Society, 2018-10) Arbillaga Etxarri, Ane; Gimeno Santos, Elena; Barberán García, Anael; Balcells, Eva; Benet, Marta; Borrell, Eulàlia; Celorrio, Nuria; Delgado, Anna; Jané, Carme; Marín Tapia, Alicia; Martín Cantera, Carlos; Monteagudo, Mónica; Montellà Jordana, Núria; Muñoz Ortiz, Laura; Ortega Castillo, Pilar; Rodríguez Chiaradía, Diego A.; Rodríguez Roisin, Robert; Simonet Aineto, Pere; Torán, Pere; Torrent Pallicer, Jaume; Vall Casas, Pere; Vilaró, Jordi; García Aymerich, Judith
There is a need to increase and maintain physical activity in patients with chronic obstructive pulmonary disease (COPD). We assessed 12-month efficacy and effectiveness of the Urban Training intervention on physical activity in COPD patients. This randomised controlled trial (NCT01897298) allocated 407 COPD patients from primary and hospital settings 1:1 to usual care (n=205) or Urban Training (n=202). Urban Training consisted of a baseline motivational interview, advice to walk on urban trails designed for COPD patients in outdoor public spaces and other optional components for feedback, motivation, information and support (pedometer, calendar, physical activity brochure, website, phone text messages, walking groups and a phone number). The primary outcome was 12-month change in steps·day−1 measured by accelerometer. Efficacy analysis (with per-protocol analysis set, n=233 classified as adherent to the assigned intervention) showed adjusted (95% CI) 12-month difference +957 (184–1731) steps·day−1 between Urban Training and usual care. Effectiveness analysis (with intention-to-treat analysis set, n=280 patients completing the study at 12 months including unwilling and self-reported non-adherent patients) showed no differences between groups. Leg muscle pain during walks was more frequently reported in Urban Training than usual care, without differences in any of the other adverse events. Urban Training, combining behavioural strategies with unsupervised outdoor walking, was efficacious in increasing physical activity after 12 months in COPD patients, with few safety concerns. However, it was ineffective in the full population including unwilling and self-reported non-adherent patients.
La regulación de las reuniones a distancia de los órganos sociales en la ley de cooperativas estatal
(Dykinson, 2026) Vargas Vasserot, Carlos
Evaluación de la calidad docente en una facultad de derecho
(Universidad de Barcelona, 2018-04-03) Aláez, Marian; García Olalla, Ana María; García-Feijoo, María; Eizaguirre, Almudena
La puesta en marcha del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) pone de manifiesto la reflexión ya existente en la sociedad sobre el papel y función de las instituciones de educación superior, y contribuye a generar un cambio de paradigma educativo. El hasta entonces enfoque centrado en la enseñanza cede paso a un enfoque cuyo protagonista es el aprendizaje del estudiante, al servicio del cual se pone el docente. En ese contexto, la calidad docente se convierte en un elemento central, cuya mejora no puede depender exclusivamente de la voluntad individual del profesorado, sino que ha de trabajarse también a nivel institucional. Este trabajo se basa en la idea de que la evaluación de la calidad docente tiene sentido si se integra en un modelo de desarrollo profesional docente, que a su vez se oriente al logro del proyecto universitario. La participación de diferentes centros en el proceso de diseño y aplicación del modelo, junto con la coherencia con las exigencias del marco nacional e internacional en el que la institución opera, también se considera esencial. Bajo estas premisas, este artículo comienza presentando el marco y antecedentes de la acreditación de la calidad docente en la Universidad de Deusto. A continuación, se describe el modelo propio de evaluación acreditativa, en sus dos niveles: planificación (Label 1), a través de la guía de aprendizaje; y puesta en práctica (Label 2), a través del portafolio docente. Por último, se relata el desarrollo del proceso y resultados obtenidos en el caso de la Facultad de Derecho, para terminar con las conclusiones del estudio. Estas conclusiones ponen de manifiesto la utilidad de los procesos diseñados para la mejora y evaluación de la calidad docente (aun reconociéndose una dificultad mayor en la implantación del Label 2 frente al Label 1), así como la percepción positiva de los agentes implicados y afectados por los mismos, por su impacto positivo en elementos como la planificación docente, la reflexión del profesorado, la colegialidad o la relación docente-estudiante.